Globalização e Diversidade Cultural

Código:	LNI48		Sigla:	GDC
Área Científica:	Gestão

Ocorrência: 2024/25 - 2S

Área de Ensino:

Gestão

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
LNI	47	Despacho nº 6215/2023	1º	7	60	175

Horas Efetivamente Lecionadas

1Ano-TA-TB

Teórico-Práticas:

60,00

Docência - Horas Semanais Teórico-Práticas: 4,00 Tipo Docente Turmas Horas Teórico-Práticas Totais 1 4,00 Sandra Raquel Pinto Alves - ESGTS   4,00

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Susana Cristina Henriques Leal - ESGT Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

OA1. Estudar o fenómeno da globalização no seu especto evolutivo e nas suas diferentes vertentes.
OA2. Gerir num contexto global e compreender o mosaico multicultural.
OA3. Compreender as características dos modelos de cultura nacional.
OA4. Saber comunicar, motivar, gerir e liderar em diferentes culturas.

Conteúdos programáticos

CP1. Globalização: origens e conceptualização, suas expetativas e seus efeitos.
CP2. Gerindo a aldeia global e o mosaico multicultural
CP3. Cultura nacional: do modelo de Hofstede ao modelo GLOBE
CP4. Comunicar e gerir em diferentes culturas
CP5. Motivar equipas em contexto multicultural
CP6. Liderança em diferentes culturas e desenvolver líderes para o quadro multicultural

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os objetivos de aprendizagem estão alinhados com os conteúdos programáticos da seguinte forma:
OA1 CP1.
OA2 CP2.
OA3  CP3.
OA4 CP4, CP5 e CP6.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

As aulas serão teórico-práticas, com a exposição dos conceitos e teorias fundamentais sobre a globalização e a gestão em contexto de diversidade cultural, bem como a análise e discussão de textos, de casos de estudo, de vídeos e trabalhos elaborados pelos estudantes. Neste processo, nas aulas presenciais recorrer-se-á às seguintes metodologias:
M1. método expositivo (para a exposição dos conceitos e teorias fundamentais);
M2. método participativo (envolver os alunos na discussão de textos, de casos de estudo, de vídeos, com vista a integração e consolidação de conhecimentos, debates sobre a componente teórica);
M3 . método ativo (para dinâmicas de desenvolvimento de competências, bem como trabalhos individuais e de grupo).

Avaliação

In the continuous assessment system there are 3 assessment elements.
A1. Written test 1 and written test 2 - 25% each (50% total)
A2. Group work (2 students) - 20%
A3. Group work (3 to 4 students) - 30%
Students are exempt from the final exam with a mark of 9.5 or higher in continuous assessment.
In continuous assessment, students must attend at least 66% of the hours taught.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

As três metodologias de ensino serão utilizadas na concretização de todos os objetivos de aprendizagem. Cada um dos conteúdos programáticos será abordado, inicialmente, através do método expositivo. Seguir-se-á a introdução de atividades desenvolvidas através dos métodos participativo e ativo para maior aprofundamento de competências e sua consolidação. Assim, estimular-se-á também a capacidade de análise crítica dos estudantes.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Mahadevan, Jasmin (2023). Cross-Cultural Management: A Contemporary Approach. SAGE Publications.
Rego, A. & Cunha, M. P. (2009). Manual de Gestão Transcultural de Recursos Humanos. RH Editora.
Thomas, D. & Inkson, K. (2022). Cross-Cultural Management: An Introduction. SAGE Publications.