Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
- Sistematizar os conhecimentos que os alunos dispõem sobre as questões geográficas e aprofundar, tanto quanto possível, esses conhecimentos, atendendo ao tempo disponível, ao nível e à natureza do curso ministrado; - Suscitar novas questões sobre a realidade espacial e redimensionar conhecimentos já adquiridos; - Traçar um quadro geral dos recursos naturais e humanos existentes, e compreender como interagem por forma a darem corpo às actuais organizações espaciais; - Motivar o estudo das questões espaciais, e compreender as necessidades de planeamento de organização espacial; - Cultivar o espírito crítico necessário ao estudo e análise de problemas tão abrangentes; - Questionar a importância dos conteúdos de carácter geográfico, especialmente a nível da compreensão do meio local, regional e nacional, nos vários níveis de ensino ( Pré-Escolar; 1º ciclo do ensino básico; 2º ciclo do ensino básico).
Conteúdos programáticos
1. Introdução 1.1. As finalidades da Educação Geográfica na Educação Pré-escolar e no Ensino Básico 1.2. A Geografia e as orientações curriculares para o Pré-escolar e, também, as propostas programáticas dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico
2. Os conceitos básicos e os método em Geografia; os instrumentos de análise geográfica 2.1 Os conceitos fundamentais da Geografia: localização e lugar; meio, paisagem, espaço geográfico, território; o conceito de região; a distribuição e a organização espacial; 2.2 Os métodos de análise geográfica: escalas e níveis de análise; processos de observação e recolha de dados geográficos; o trabalho de campo e os percursos. 2.3 Técnicas de análise geográfica: inquéritos e entrevistas; tratamento e a representação gráfica de dados geográficos; a representação cartográfica; a leitura, uso e construção de plantas e mapas.
3. Espaço geográfico de Portugal
3.1. O território português e a sua posição 3.1.1. Localização e posição do território português 3.1.2. Individualização no contexto peninsular. Posição no contexto europeu.
3.2. Os sistemas físicos 3.2.1. Relevo: morfologia, litologia e estrutura ; morfologia litoral 3.2.2. Hidrografia e recursos hídricos 3.2.3. Estados de tempo e contrastes climáticos 3.2.4. Cobertura vegetal natural
3.3. Espaços humanizados 3.3.1. População e ocupação do território 3.3.2. Espaços urbanizados e a rede urbana nacional 3.3.3. Actividades económicas: agricultura e uso da terra 3.3.4. Actividades económicas: indústria, comércio e serviços 3.3.5. As redes e os fluxos: os fluxos de bens e serviços; as redes de transporte e comunicação
3.4. O ambiente e a acção humana sobre o ambiente natural 3.4.1. Recursos naturais e sua utilização 3.4.2. Problemas ambientais; a protecção da natureza. 3.4.3. Catástrofes naturais e ambientais: sensibilização e prevenção
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
As aulas têm uma duração de 120 minutos e assumirão um carácter teórico-prático. Partindo do princípio que é através da reflexão/acção que a aprendizagem se torna significativa, esta disciplina tem uma componente reflexiva/prática/interactiva forte. Assim, está estruturada de forma a que haja oportunidade de realizar actividades diversas, que serão analisadas e discutidas em termos dos conhecimentos/experiência dos participantes e da componente teórica desenvolvida.
Os trabalhos práticos irão sendo realizados ao longo das aulas, à medida que o desenvolvimento dos temas o justificar, e poderão ser de natureza diversa, nomeadamente, análise e discussão de textos; tratamento e interpretação de dados estatísticos; observações indirectas, através de imagens; elaboração e/ou análise de documentos cartográficos; visitas de estudo e percursos pedestres, entre outros.
AVALIACÃO
A avaliação basear-se-á: a) na realização/apresentação de um trabalho em grupo com exposição oral, 50%; b) numa avaliação individual, constituída por uma frequência, no final do semestre, 50%.
Sugestão de temas para os trabalhos em grupo: - tratamento de conteúdos do ponto 3.1; 3.2; 3.3 e 3.4 do programa, segundo metodologia a discutir com o docente. O trabalho deverá incluir uma breve exposição oral e um relatório escrito. A componente escrita será avaliada quanto aos aspectos formais e conteúdo científico.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
BRITO, RAQUEL SOEIRO DE, ( 1994) - Portugal: perfil geográfico, Referência, Ed. Estampa, Lisboa DAVEAU, S., (1995) - Portugal Geográfico, Ed. João Sá da Costa, Lisboa LEMA, P.; REBELO, F (1997) - Geografia de Portual ¿ Meio Físico e Recursos Naturais, Universidade Aberta, Lisboa MEDEIROS, CARLOS ALBERTO (Direcção) (2005) ¿ Geografia de Portugal, (4 Vol), Círculo de Leitores, Lisboa MEDEIROS, C. A., (1996) - Geografia de Portugal: ambiente natural e ocupação humana. Uma introdução, 4ª ed., Imprensa Universitária, Ed. Estampa, Lisboa
