Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Entender a importância da climatologia/agrometeorologia e dos ciclos geoquímicos dos elementos no sistema solo-planta-atmosfera. Integrar os seus impactos na gestão dos recursos naturais, na prevenção de riscos geológicos e no ordenamento do território. Confrontar o estudante com a necessidade de emitir opiniões alicerçadas em bases científicas. Saber discutir e integrar os condicionalismos pedoclimáticos como forma de garantir uma agricultura sustentável e a utilização racional dos recursos.
Conteúdos programáticos
Meteorologia, Climatologia e Agrometeorologia. Atmosfera terrestre. Radiação. Efeitos, intensidade e fotoperíodo. Temperatura do ar e do solo. Constantes térmicas. Ciclo hidrológico. Balanço hídrico: métodos utilizados e importância para os projetos agrícolas. Geada; métodos de luta. Circulação geral da atmosfera. Vento; medidas de proteção. Classificações e tipos climáticos. O clima de Portugal. Normais climatológicas. Instrumentos. Previsão meteorológica para a agricultura. Cartas de tempo e sistemas de aviso.
Geologia/Geoquímica do Ambiente. Minerais. Geodinâmica interna: Classificação, composição, e estabilidade das rochas. Geodinâmica externa: meteorização; minerais resistentes; produtos da meteorização. Dinâmica dos elementos; minerais de argila herdados e de síntese. Importância dos minerais secundários e fatores que condicionam a sua formação. Diagénese e rochas sedimentares. Caracterização das rochas por exame macroscópico. Introdução ao estudo da Pedogénese.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Os estudantes serão estimulados a problematizar e a formular hipóteses, testar e validar ideias e a coligir e interpretar dados/informação relevante. A aprendizagem será dirigida obrigando o aluno a utilizar a informação autonomamente e a procurar formas de comunicação tecnologicamente avançadas.
Sistema de avaliação
Dispensa de exame: (1) Presença às aulas TP ¿ 75% e (2) classificação ¿ 10 valores, em duas provas escritas. Modalidades de dispensa:
- Dispensa total - Classificação ¿ a 10 valores, em cada uma das provas escritas;
- Dispensa parcial - Classificação ¿ a 10 valores, apenas numa das provas escritas.
Exame final: Prova escrita ¿ 1
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Abreu MM. 2010. Noções de Geologia e Geologia Geral de Portugal. Caracterização Químico-Estrutural das Fases Sólidas. Comportamento dos Elementos em Solução Aquosa. Meteorização e Fases Sólidas Secundárias. Comportamento das Fases Sólidas no Sistema Sólido- Líquido. Textos de Apoio. Associação dos Estudantes do Instituto Superior de Agronomia
Brady, N. C. 1990. The Nature and Properties of Soils. 10th ed. Macmillan Publishing Company, Inc. New York. USA
Carvalho, A. M. G. 1997. Geologia. Petrogénese e Orogénese. Universidade Aberta
Castillo, F. E. & Sentis, F. C. 2001. Agrometeorología. 2ª ed. Mundi-Prensa. España
Klein, C. & Hurlbut, C. S. 1993. Manual of Mineralogy. 21st ed. John Wiley & Sons, Inc. USA
Mason, B & Moore, C. B. 1982. Principles of Geochemistry. 4th ed. John Wiley & Sons, USA
Miranda, P. M. A. 2001. Meteorologia e Ambiente. Universidade Aberta. Lisboa
Schulze, D. G. 1989. An introduction to soil mineralogy. In F. E. Hurbult (ed.) Minerals in Soil Environment. pp 1-34. 2nd ed. SSSA Book Series, nº 1. Madison, Wi, USA
Sellers, A. H. & Robinson, P. J. 1996. Contemporary Climatology. 7th ed. Longman. UK.
