Tecnologias de Informação e Comunicação

Ocorrência: 2018/19 - 2S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

EATN1

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

A finalidade desta UC, no curso de EATN, consiste no fornecimento de métodos e conhecimentos que permitam aos estudantes uma boa utilização das tecnologias de informação e comunicação (TIC) disponíveis para o exercício da sua futura profissão.
Assim, definem-se como objetivos da UC:
O1 - Conhecer as TIC e identificar a sua importância para a educação ambiental e o turismo de natureza;
O2 - Reconhecer o impacto da Internet, em particular da Web 2.0, para a educação ambiental e o turismo de natureza;
O3 - Identificar as potencialidades das TIC e a sua aplicabilidade em educação ambiental e o turismo de natureza;
O4 - Conhecer e explorar ferramentas web-based orientando-as para a educação ambiental e o turismo de natureza;
O5 - Desenvolver produtos web-based no âmbito da educação ambiental e do turismo de natureza.

Conteúdos programáticos

1. As tecnologias de informação e comunicação
1.1. Conceito e evolução histórica
1.2. Ferramentas e aplicativos
2. A Internet
2.1. Conceito e evolução histórica
2.2. A sua importância no domínio da educação ambiental
2.3. Potencialidades e aplicabilidade
2.4. As ferramentas web-based
3. A utilização das TIC e da Internet na educação ambiental e no turismo de natureza
3.1. Planeamento de atividades
3.2. Desenho e desenvolvimento de produtos
3.3. Divulgação

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os conteúdos estão em sintonia com os objetivos programáticos da UC, uma vez que os conteúdos a abordar permitirão desenvolver as competências acima descritas, dotando os estudantes com capacidades de criação, edição e manipulação de conteúdos em diferentes ferramentas e para diversos contextos. Permitirá, ainda, aos estudantes, desenvolver competências de trabalho autónomo, de raciocínio crítico e de discernimento e as capacidades de compreensão e resolução de problemas, sendo capaz de construir e fundamentar a sua própria argumentação. As competências de comunicação e de colaboração também serão desenvolvidas, em situação síncronas e assíncronas online e em situações presenciais. Pretende-se ainda, desenvolver e fomentar competências de aprendizagem ao longo da vida. 

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Atendendo à especificidade desta UC, privilegiar-se-á o contacto direto entre o estudante e o computador.
As aulas assumirão um carácter teórico-prático, cabendo ao docente a função de apresentação e enquadramento das TIC alvo de estudo, orientando o estudante na sua exploração crítica.
A adoção desta metodologia implica, em alguns momentos, a distribuição dos estudantes por grupos de trabalho.
A avaliação por frequência terá em conta a relevância e a qualidade da participação nas aulas e na realização das tarefas, a elaboração de um trabalho e a realização de um teste teórico. O peso de cada uma destas componentes será: Avaliação contínua = 20%; Trabalho colaborativo = 40%; Teste teórico = 40%.
A avaliação por exame incluirá um teste teórico-prático e a apresentação e a discussão oral de um trabalho. O peso de cada uma destas componentes será: Teste teórico-prático = 50%; Apresentação e discussão de um trabalho (trabalho atribuído ao estudante mediante contacto prévio e atempado deste com o docente) = 50%.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

O modo de trabalho que se preconiza na UC centrado, quer em momentos de trabalho coletivo, quer de trabalho individualizado, visa contribuir para o aprofundamento do domínio das TIC e da sua utilização na EATN (O1) por parte do estudante, sabendo, este, reconhecer o impacto da internet nesse mesmo campo de estudo (O2). Estamos em crer que estes objetivos apenas serão atingidos se existir uma atitude proactiva do(a) estudante, estimulada pelo trabalho colaborativo e pela interação entre este e as ferramentas a explorar. Do mesmo modo que apenas assim o(a) estudante poderá identificar as potencialidades das TIC e a sua aplicabilidade em EATN (O3), Conhecer e explorar ferramentas web-based (O4) desenvolvendo produtos com recurso a estas tecnologias (O5) no âmbito dos campos de estudo do curso.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Berger, P., Trexler, S. (2010). Choosing Web 2.0 Tools for Learning and Teaching in a digital World. Libraries Unlimited.
Carrega, J., & Ruivo, J. (2013). A Escola e as TIC na Sociedade do Conhecimento. RVJ Editores.
Crowder, D. (2010). Criar Websites para Totós. Porto Editora.
Marques, A. (2011). Internet. Guia para navegar, pesquisar, comunicar, fazer compras, divertir-se e explorar - com segurança - o mundo virtual. Edições Centro Atlântico.
McGovern, G., Norton, R., & O'Dowd, C. (2002). Como escrever para a Web. Edições Centro Atlântico.
Ribeiro, N. (2012). Multimédia e Tecnologias Interativas. FCA  Editora Informática.
Rodrigues, E., & Ferreira, E. (2002). Fontes de Informação em Ambiente. Edições Centro Atlântico.
Shelly, G., & Frydenberg, M. (2010). Web 2.0: Concepts and Applications. Course Technology.
Vaz, I. (2010). Utilizar a Internet: Depressa & Bem. FCA  Editora Informática.