Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Objetivos gerais: Desenvolver as competências descritas no Decreto-Lei nº 74/2006, Cap. II, art. 5. Objetivos específicos: 1. Demonstrar conhecimentos terminológicos de base sobre a estrutura do sistema literário português pós 25 de abril de 1974. 2. Mobilizar conhecimentos adquiridos de técnicas de interpretação textual 3. Conhecer critérios de avaliação da qualidade literária 4. Distinguir textos, estilos e especificidades de autores/as contemporâneos/as consagrados/as. 5. Conhecer uma panorâmica da história da literatura portuguesa do terceiro quartel do século XX e primeira década do século XXI com indicação de autores/as relevantes.
Conteúdos programáticos
Módulo 1 1.1. Sistema Literário, Polissistema Literário, Campo Literário 1.2. Literariedade, literatura de massas, para-literatura 1.3. Literatura e tecnologia 1.4. Autoria 1.5. História Literária, cânone, clássico Módulo 2 2.1. Técnicas de análise textual 2.2. Critérios de avaliação da qualidade literária Módulo 3 3.1. A desconstrução linguística - ¿As Três Marias¿, Maria Velho da Costa 3.2. Realismo Mágico - Teolinda Gersão, Hélia Correia, José Saramago 3.3. Realismo Histórico - Lídia Jorge, João de Melo, Mário de Carvalho, António Lobo Antunes, Richard Zimler 3.4. Diálogos com a Tradição - Maria Gabriela Llansol, Agustina Bessa Luís 3.5. Sátira - Ricardo Araújo Pereira 3.6. Quotidianos - Inês Pedrosa, Pedro Paixão, Clara Pinto Correia 3.7. Page-turners - Miguel Sousa Tavares, Isabel Stillwell, José Rodrigues dos Santos 3.8. Nova geração ? - Gonçalo M. Tavares, Dulce Maria Cardoso, Valter Hugo Mãe, Isabela Figueiredo
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Dado que a UC visa apresentar uma visão panorâmica da literatura portuguesa do último quartel do século XX e princípios do século XXI, o estudo versará primeiramente sobre conceitos basilares no âmbito da Literatura, focando os principais movimentos literários deste período e as tendências literárias contemporâneas. Pretende-se contribuir para a formação crítica do aluno, estabelecendo relações entre literatura e cultura/sociedade, contextualizando o período histórico-cultural, ideológico e estético. Os conteúdos definidos, nomeadamente no que concerne aos autores e obras trabalhados, permitirão atingir os objetivos definidos, dotando os estudantes com um maior conhecimento da literatura portuguesa do período em foco e permitindo-lhes problematizar temáticas, utilizando técnicas de análise textual e explorando critérios de avaliação da qualidade literária.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Metodologia: 1. Aulas teórico-práticas. O paradigma metodológico escolhido é o comunicativo, com a docente como facilitadora e o/a estudante como centro da aprendizagem. A um enquadramento global de cada tópico realizado pela docente, segue-se a prática hermenêutica e crítica protagonizada pelos/estudantes.¿. No fim de cada módulo do programa, cada estudante realiza uma auto-avaliação dos progressos e dificuldades experimentadas. 2. Trabalhos de grupo ou pares. Privilegiar-se-á a realização de tarefas significativas (análise de textos, produção escrita de crítica literária) em pequeno grupo (três-quatro elementos) ou pares, de forma a rentabilizar essa previsível heterogeneidade e motivar os/as estudantes. Avaliação: Participação em aulas e na plataforma moodle - 20% Frequência - 40% Trabalho individual (recensão crítica) - 20% Trabalho de grupo (apresentação ORAL de uma obra escolhida pelos docentes) - 20%
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias permitirão efetuar a análise e interpretação de textos literários de géneros distintos numa perspetiva de construção do conhecimento e exercício das capacidades críticas. Os estudantes terão oportunidade de se familiarizar com autores e obras mais representativos da Literatura Portuguesa contemporânea, estabelecendo relações entre literatura e cultura/sociedade, contextualizando o período histórico-cultural, ideológico e estético. A metodologia utilizada para trabalhar os conteúdos, nomeadamente o acompanhamento individualizado e em grupo durante a exploração de obras e temáticas, permitirão atingir os objetivos definidos, dotando os estudantes de uma maior autonomia na exploração de obras/autores da literatura portuguesa do período em foco e permitindo-lhes problematizar temáticas, utilizando técnicas de análise textual e e explorando critérios de avaliação da qualidade literária. A exploração de recursos de natureza diversa, contemplados na bibliografia, mas não só, também concorrerá para o atingir dos objetivos elencados. O trabalhar (em grupo) de uma obra integral também se constitui como uma mais-valia, dado que permitirá aos estudantes compararem análises, leituras e autoras, problematizando géneros e temáticas. A esta UC (5ECTS) correspondem 60TP de contacto e 75h de trabalho autónomo [distribuídas da seguinte forma: preparação de elaboração e apresentação de trabalhos (20h), resolução de fichas de atividades ou outros trabalhos (20h), preparação de prova de avaliação (20h) e resolução de trabalhos no Moodle (15h).
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Obra de Leitura Integral: BARRENO, Maria Isabel; HORTA, Maria Teresa; COSTA, Maria Velho da; Ana Luísa Amaral (org.) (2010) Novas cartas portuguesas. Edição anotada. Lisboa: Publicações Dom Quixote. Obras de referência: Aarseth, Espen J. (2005). Cibertexto: perspectivas sobre a literatura ergódica. Lisboa: Pedra de Roseta. FOUCAULT, Michel (1992). O que é um Autor? Lisboa: Vega. LOPES, Óscar e SARAIVA, António José (2000). História da Literatura portuguesa. Porto: Porto Editora. MRTINS, Manuel Frias (1997). Matéria Negra. Uma teoria da literatura e da crítica literária. Lisboa: Cosmos. REIS, Carlos (2008). O Conhecimento da Literatura. Coimbra: Almedina. ROMANO, Ruggiero (Coord.) (2005). Enciclopédia Einaudi - Livro 17: Literatura ¿ Texto. Lisboa: Casa da Moeda. TEIXEIRA, Luís Filipe B. (2004). Hermes ou a experiência da mediação (Comunicação, Cultura e Tecnologias). Lisboa: Pedra de Roseta.
