| Código: | EATN27 | Sigla: | PEA | |
| Área Científica: | Formação de Prof's/formadores e C Ed | |||
| Área de Ensino: | Ciências Matemáticas e Naturais |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| LEATN | 4 | Despacho nº 8075/2016 | 3º | 10 | 180 | 250 |
| Teórico-Práticas: | 49,00 |
| Práticas: | 60,00 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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Pretende-se que os estudantes sejam capazes de:
O1. Adquirir competências socialmente relevantes, no âmbito de uma cidadania ativa e responsável;
O2. Adquirir, desenvolver e aprofundar conhecimentos e capacidades de compreensão relativos a conteúdos e práticas de Educação Ambiental em contextos de educação formal e não formal;
O3. Adquirir conhecimentos pedagógicos e didáticos para conceber atividades na área da educação ambiental;
O4. Conhecer, conceber e avaliar recursos em educação ambiental;
O5. Planificar, implementar e avaliar atividades de educação ambiental para diferentes públicos-alvo.
CP1. A Educação Ambiental e os Valores de Cidadania para o Desenvolvimento Sustentável
CP1.1 Educação Ambiental formal e não formal
CP1.2 O papel das associações, autarquias e das organizações para a educação em ambientes naturais e atividades de lazer
CP1.3 Valores de cidadania ativa e responsável ¿ promoção de atitudes e valores nos grupos-alvo
CP2. Metodologias e abordagens pedagógicas em Educação Ambiental
CP2.1 Análise de práticas de educação ambiental e de turismo de natureza
CP2.2 Fontes de Informação e documentação e equipamentos em Educação Ambiental
CP2.3 Atividades e recursos de Educação Ambiental
CP2.3.1 Tipologias de trabalho prático: trabalho laboratorial; trabalho experimental; trabalho de campo
CP2.3.2 Circuitos ecológicos
CP2.3.3 As histórias e o seu potencial para abordar o ambiente
CP2.3.4 O vídeo como recurso de educação ambiental
CP2.3.5 Recursos digitais na abordagem da Educação Ambiental
CP2.4 Planeamento, implementação e avaliação de projetos de educação ambiental
Os conteúdos programáticos (CP1.) visam promover uma cultura de cidadania e de participação cívica ativa e estimular as práticas promotoras do Desenvolvimento Sustentável (O1). Para tal, serão explorados os contributos formais e não formais (CP1.1) para que os estudantes desenvolvam e aprofundem conhecimentos ao nível dos conteúdos e das práticas de Educação Ambiental em diferentes contextos profissionais (O2). Para além disso, visando o mesmo objetivo, serão analisados os contributos das associações, autarquias e das organizações para a Educação Ambiental (CP1.2) e abordados aspetos da ética ambiental (CP1.3). Serão dadas a conhecer aos estudantes diferentes abordagens pedagógicas e didáticas e fontes de documentação na área da Educação Ambiental (CP2.1; CP2.2; CP 2.3) visando a aprendizagem de conhecimentos fundamentais para que sejam capazes de conceber atividades para diferentes grupos-alvo (O3). Também serão explorados diferentes recursos (CP2.3; CP2.4) com o intuito de promover a aprendizagem ao nível da conceção e avaliação de recursos em educação ambiental (O4). Pretende-se, ainda, que os conteúdos abordados nesta unidade curricular permitam a construção de conhecimentos necessários à conceção, implementação e avaliação de projetos e respetivas propostas de atividades, em diferentes contextos profissionais nacionais e internacionais (O5).
Ao longo das aulas serão privilegiadas atividades de pesquisa em fontes de informação diversificadas para aprofundamento de conteúdos, de análise e discussão de bibliografia específica. Nas sessões serão explorados, de forma prática e contextualizada à realidade prática da intervenção do educador ambiental, diversos recursos e atividades didáticas elencados nos conteúdos programáticos. As sessões centrar-se-ão ainda no trabalho de projeto, envolvendo os estudantes na planificação, implementação e avaliação de atividades de Educação Ambiental. Neste sentido, serão promovidas aulas de apresentação e discussão ao longo do processo de construção dos projetos.
A avaliação da unidade curricular integra os seguintes elementos:
a) na participação ativa e na assiduidade dos estudantes durante as atividades letivas;
b) realização de trabalho(s) de grupo e/ou individual(is) de planificação, implementação e avaliação de um projeto.
A adoção de metodologias ativas de ensino, individuais ou em grupo, propicia a formação de futuros educadores ambientais conscientes, críticos e participativos na tomada de decisões e resolução de problemas que harmonizem a dimensão ambiental e o desenvolvimento socioeconómico (O1). A análise reflexiva e a discussão de textos e de casos são imprescindíveis para desenvolver e aprofundar conhecimentos relativamente à intervenção no campo da Educação Ambiental em contextos formais e não formais (O2). Ao longo das aulas serão disponibilizados diversos momentos para exploração, conceção e avaliação de abordagens pedagógicas e recursos em educação ambiental (O3 e O4). Neste sentido, esta unidade curricular vai proporcionar aos estudantes contactar com as abordagens didáticas e pedagógicas em educação ambiental fulcrais, permitindo a construção de conhecimentos necessária à conceção de projetos e respetivas propostas de atividades, com diferentes grupos-alvo (O5).
Almeida, A. (2002). Abordar o Ambiente na Infância. Lisboa: UA.
Corcoran, P. B. e Osano, P. M (2009). Young People, Education, and Sustainable Development: Exploring Principles, Perspectives, and Praxis. Wageningen: WAP.
Dias, G. (2006). Atividades interdisciplinares de Educação Ambiental. São Paulo: Ed. Gaia.
Díaz, A. P. (2002). Educação Ambiental como projeto. Porto Alegre: Artmed.
Guimarães, M. (2007). A Formação de Educadores Ambientais (3.ª ed.). São Paulo: Papirus Ed.
Gutiérrez-Péres, J. (2005). Por uma formação dos profissionais ambientalistas baseada em competências de acção. In M. Sato & I. Carvalho (Orgs), EA ¿
pesquisas e desafios. Porto Alegre: Artmed.
Kahn, R. (2010). Critical Pedagogy, Ecoliteracy, and Planetary Crisis: The Ecopedagogy Movement. New York: Peter Lang.
Malo, A. P. F. C. (2006). Uso Sustentável da Água: Estratégias de Educação Ambiental. Coimbra: FCUL.
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