Literatura Portuguesa Contemporânea

Ocorrência: 2019/20 - 2S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

TLEBA3S1

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Objetivos gerais:
Desenvolver as competências descritas no Decreto-Lei nº 74/2006, Cap. II, art. 5, que levam o/a estudante a:
¿ Adquirir, desenvolver e aprofundar «conhecimentos e capacidade de compreensão (¿);
¿ Saber aplicar os conhecimentos e a capacidade de compreensão adquiridos (...);
¿ Demonstrar capacidade de resolução de problemas no âmbito de intercompreensão a nível pessoal (...) e de construção e fundamentação da sua própria argumentação;
¿ Demonstrar «competências que lhes permitam comunicar informação, ideias, problemas e soluções (¿);
Objetivos específicos:
1. Demonstrar conhecimentos terminológicos aplicáveis ao sistema literário português pós 25 de abril.
2. Mobilizar conhecimentos de técnicas de interpretação textual
3. Aplicar critérios de avaliação literária
4. Distinguir textos, estilos e especificidades de autores/as contemporâneos/as consagrados/as.
5. Conhecer uma panorâmica de autores/as e caraterísticas relevantes da literatura portuguesa pós 25 de abril.

Conteúdos programáticos

1. Terminologia de base
1.1. Sistema, campo e polissistema literário.
1.2. Literariedade, literatura de massas, para-literatura
1.3. Autoria
1.4. História Literária, cânone, clássico

2. Técnicas de análise textual e critérios de avaliação literários
2.1. Hermenêuticas - críticas feminista e marxista, psicocrítica, análise intersecional
2.2. Critérios de avaliação - efabulação, inovação, polissemia, coesão e coerência

3. Panorâmica da literatura portuguesa contemporânea
3.1. Desconstrução linguística - As Três Marias, Mª V. da Costa
3.2. Realismo Mágico - T. Gersão, H. Correia, J. Saramago
3.3. Realismo Histórico - L. Jorge, J. de Melo, M. de Carvalho, A. L. Antunes, R. Zimler
3.4. Diálogo com a tradição - Mª G. Llansol, A. Bessa Luís
3.5. Sátira - R. Araújo Pereira
3.6. Quotidiano - I. Pedrosa, P. Paixão, C. Pinto Correia
3.7. Page-turners - M. Sousa Tavares, I. Stillwell, J. Rodrigues dos Santos
3.8. Nova geração - G. M. Tavares, D. Mª Cardoso, V. Hugo Mãe, I. Figueiredo 

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Dado que a UC visa apresentar uma visão panorâmica da literatura portuguesa do último quartel do século XX e princípios do século XXI, o estudo versará primeiramente sobre conceitos basilares no âmbito da Literatura, focando os principais movimentos literários deste período e as tendências literárias contemporâneas. Pretende-se contribuir para a formação crítica do aluno, estabelecendo relações entre literatura e cultura/sociedade, contextualizando o período histórico-cultural, ideológico e estético.
Os conteúdos definidos, nomeadamente no que concerne aos autores e obras trabalhados, permitirão atingir os objetivos definidos, dotando os estudantes com um maior conhecimento da literatura portuguesa do período em foco e permitindo-lhes problematizar temáticas, utilizando técnicas de análise textual e explorando critérios de avaliação da qualidade literária.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

1. Aulas teórico-práticas.
Escolheu-se o paradigma comunicativo: a docente é facilitadora e o/a estudante o centro da aprendizagem. A docente enquadra globalmente um tópico e a seguir orienta o exercício hermenêutico e crítico dos/as estudantes, consubstanciado em produtos orais e escritos. O tempo consagrado a cada módulo aumenta: ao primeiro correspondem duas aulas e ao terceiro (e último) o tempo disponível. No final de cada um, cada estudante auto-avalia-se.
2. Trabalhos de pares ou pequeno grupo.
As estratégias de lecionação assumem que todos/as contactaram com a matéria em níveis de ensino anteriores, embora com aprendizagem diversas. Rentabilizar-se-á essa heterogeneidade distribuindo tarefas significativas (análise de textos, produção escrita de crítica literária) a pares ou a grupos de três-quatro elementos.
Avaliação:
Participação (aulas e moodle) - 20%
Frequência - 40%
Recensão crítica individual escrita- 20%
Apresentação oral em grupo de obra atribuída - 20%

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Leitura Integral:
BARRENO, Mª Isabel; HORTA, Mª Teresa; COSTA, Mª Velho da; Amaral, A. L (org.) (2010) Novas cartas portuguesas. Lisboa: D. Quixote.
Consulta obrigatória: http://www.novascartasnovas.com
Obras de referência:
LOPES, O. ; SARAIVA, A. J. (2000). História da Literatura Portuguesa. Porto: Porto Ed.
MATOS, Mª V. ; BORGES, V. (2017). Introdução aos Estudos Literários. Coimbra: Almedina
PAZ, O. ; MONIZ, A. (1997). Dicionário Breve de Termos Literários. Coimbra: Almedina.
REIS, C. (2008). O conhecimento da Literatura. Coimbra: Almedina.
REIS, C. (org.) (2005), História Crítica da Literatura Portuguesa. Vol. IX. Lisboa: Verbo
Web:
CEIA, C., E-Dicionário de Termos Literários - http://edtl.fcsh.unl.pt
Projeto Vercial - http://alfarrabio.di.uminho.pt/vercial
Instituto Camões - http://cvc.instituto-camoes.pt/literatura/posmodernismo.htm
Indicar-se-ão outros textos e recursos digitais seguindo a progressão na matéria. 

Observações