Dissertação de Natureza Científica

Código:	MGUS015		Sigla:	DNC
Área Científica:	Gestão/Saúde

Ocorrência: 2020/21 - 1S

Página Web:	https://siesgt.ipsantarem.pt/esgt/FICHA_DISCIPLINA.EDITAR?p_cad_codigo=MGUS005&p_periodo=1S&p_ano_lectivo=2020
Área de Ensino:	Gestão

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
MGUSE	38	Despacho n.º 6503/2017, de 26 de julho	2º	20	31	125

Horas Efetivamente Lecionadas

MGUS-2-3ED

Teórico-Práticas:

21,00

Docência - Horas Semanais Teórico-Práticas: 1,00 Tipo Docente Turmas Horas Teórico-Práticas Totais 1 1,00 Maria Regina Sardinheiro do Céu Furtado Ferreira   1,00

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Maria Regina Sardinheiro do Céu Furtado Ferreira Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Formulação de um problema de investigação científica com suporte num quadro de referência em gestão e saúde;
Desenho de uma metodologia adequada para a implementação empírica;
Produção de um relatório de investigação científica em Gestão de Unidades de Saúde
Divulgação dos resultados da investigação.

Conteúdos programáticos

Mobilização integrada dos conteúdos das unidades curriculares Metodologia e Projeto de Investigação previstos neste CE, com ênfase na problemática, no desenho do estudo, na utilização de instrumentos de colheita de dados, análise de dados e discussão dos resultados.
A gestão de unidades de saúde mobiliza na atualidade uma perspetiva complexa na qual a multifatoriedade e multidimensionalidade dos fatores a considerar assume especial relevância, implicando o desenvolvimento de competências dos mestrandos na identificação dos fenómenos a investigar, conscientes da capacidade de produção de resultados que permitam adequar as decisões a concretizar à resolução dos problemas identificados.
A Investigação desenvolvida constituir-se-á como produtora de resultados que serão discutidos em prova publica e comunicados de acordo com os requisitos da divulgação de achados científicos.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Com esta Unidade curricular pretende-se desenvolver competências de investigação, promovendo a aprendizagem pelos mestrandos, da realização de estudo(s) com especial foco nas diferentes áreas de interesse identificadas e desenvolvidas individualmente.
Considerando o tópico de interesse será desenvolvida uma metodologia adequada à mesma, sob orientação do professor que reunir melhor perfil para o acompanhamento e orientação em todo o processo investigativo.
Os mestrandos devem demonstrar a capacidade para desenvolver todas as etapas do processo de investigação, incluindo a divulgação dos resultados.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

A metodologia privilegia o trabalho do estudante mediado pela orientação tutorial e supervisão científica do professor ou professores, mobilizando para o processo a revisão da literatura, a revisão sistemática de literatura e a recolha de dados primários, com recurso a instrumentos de colheita de dados, no âmbito do problema em estudo.
É elaborado um relatório que se constitui como objeto de apreciação e discussão pública, constituindo momento privilegiado de prova de capacidade científica do mestrando, evidenciando um conhecimento especializado no tema e na área de especialização.
Seminários presenciais ou com recurso a plataformas digitais para apresentação e/ou discussão de trabalhos.
A avaliação será formativa e de processo no domínio da participação dos aprendentes ao longo do processo de investigação, discutindo os indicadores e metodologia no início do mesmo (60%).
A avaliação sumativa será concretizada através da discussão pública do referido relatório (40%).

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

A coerência ocorre a partir dos princípios da formação de adultos e da centralidade da aprendizagem no aprendente. Os objetivos de aprendizagem são demonstrados a partir das capacidades de produção e análise de dados e resultados obtidos a partir do processo de investigação que se desenvolve em torno de um tópico de interesse para o aprendente, bem como para o contexto/organização/sociedade onde o mesmo se insere. 

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Bowling, A. (2014). Research Methods in Health: Investigating Health and Health Services (4th ed.). Berkshire (UK): Open University Press/McGraw Hill.
Bryman, A. (2012). Social Research Methods. Fourth edition. Oxford: Oxford University press
Correia, A. & Mesquita, A. (2014). Mestrados e Doutoramentos - Estratégias para a elaboração de trabalhos científicos: o desafio da excelência. 2.ª Edição. Vida Económica.
Creswell, J. W. (2013). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks (CA): SAGE Publications. https://studysites.uk.sagepub.com/creswellrd4e/main.htm
Krippendorff, K. (2004). Content Analysis. An Introduction to Its methodology. Second edition. London: Sage Publications
Marshall, C., Rossman, G. (2006). Designing Qualitative Research. Fourth Edition. United States: Sage Publications