Desporto de Natureza III

Código:	LLDNT1134		Sigla:	DN III
Área Científica:	Ciencias Técnicas e Pedagógicas

Ocorrência: 2022/23 - A

Área de Ensino:

LDNTA - Ciências Técnico-Pedagógicas

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
LLDNT1	28	Despacho n.º 8167/2020 de 21 de agosto de 2020	3º	16	220	400

Horas Efetivamente Lecionadas

DNTA-3-T1

Ensino Teórico:	0,00
Teórico-Práticas:	107,00
Ensino Prático e Laboratorial:	0,00
Trabalho de Campo:	0,00
Orientação Tutorial:	0,00

Docência - Horas Semanais Ensino Teórico: 0,66 Teórico-Práticas: 1,33 Ensino Prático e Laboratorial: 4,00 Trabalho de Campo: 0,66 Orientação Tutorial: 0,66 Tipo Docente Turmas Horas Ensino Teórico Totais 1 0,66 Luís Alberto Dias de Carvalhinho - ESD   0,17 Paulo Filipe da Rosa - ESD   0,50 Teórico-Práticas Totais 1 1,33 Carlos Oliveira Silvério - ESD   0,17 Carlos Daniel Gomes Mata - ESD   0,00 César Pedro Vitorino Neves de Oliveira - ESD   0,00 Henrique Manuel Pereira de Oliveira Frazão - ESD   0,33 Luís Alberto Dias de Carvalhinho - ESD   0,00 Paulo Filipe da Rosa - ESD   0,00 Telmo Filipe dos Santos Teotónio - ESD   0,00 Vitor Manuel Alves Milheiro - ESD   0,33 Ensino Prático e Laboratorial Totais 1 4,00 Carlos Daniel Gomes Mata - ESD   0,50 Carlos Oliveira Silvério - ESD   0,17 César Pedro Vitorino Neves de Oliveira - ESD   1,07 Luís Alberto Dias de Carvalhinho - ESD   0,27 Paulo Filipe da Rosa - ESD   1,67 Telmo Filipe dos Santos Teotónio - ESD   0,40 Trabalho de Campo Totais 1 0,66 Carlos Oliveira Silvério - ESD   0,67 Orientação Tutorial Totais 1 0,66 Carlos Oliveira Silvério - ESD   0,67

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Luís Alberto Dias de Carvalhinho - ESD Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Conteúdos programáticos

Conhecimentos e competências transversais: Contextualização profissional; Utilização, gestão e preservação de materiais, equipamentos e espaços de prática; Conhecimentos, competências e deontologia profissional; Segurança e gestão do risco em atividades de DNTA; Planeamento, organização e enquadramento de atividades de DNTA; Avaliação de atividades de DNTA; Produção e divulgação do conhecimento. Os conteúdos específicos de cada módulo de formação devem ser consultados em documento anexo (PUC DN3).

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os conteúdos programáticos visam a aquisição dos conhecimentos e competências definidas na FUC, numa lógica progressiva, desde a experiência de praticante até à competência de monitor, integrando os conteúdos específicos das diversas modalidades lecionadas.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Não Presencial, Presencial, Metodologias de formação reflexiva. Época Normal: Avaliação contínua ou Exame final; Época de Recurso e Época Especial: Exame final. Avaliação contínua: participar (no mínimo) em 80% das aulas, em cada módulo de formação. Nota Final: Avaliação Contínua = [(1*F.Geral)+(1*F.Complementar)+(1*Workshop)+(1*Esc)+(2,5*Mont)+(2,5*Cany)+(2,5*C.Férias)+(1*Can)+(1*SUP)+(1,5*Surf)+(1*Kite)]/16. O aluno terá de obter no mínimo 10 (dez) valores em cada um dos módulos de formação. Exame final (acesso apenas em situações muito especiais e devidamente justificadas): Prova Escrita (25%) + Prova Oral (25%) + Prova Prática (50%). O aluno terá de obter no mínimo 10 (dez) valores em cada prova. Caso o aluno opte por este exame, deverá informar (por escrito) o Regente, durante os primeiros 15 dias de aulas. Este procedimento será aplicado também aos alunos em ¿situação especial¿. Na ausência dessa informação, considera-se que o aluno se encontra em avaliação contínua.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

As metodologias de ensino selecionadas visam o cumprimento dos objetivos de aprendizagem definidos, incluindo metodologias reflexivas centradas no desenvolvimento da capacidade critica, avaliação e resolução de problemas.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)