Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Compreender o âmbito do desporto de alto rendimento e da competição de nível elevado nas diferentes modalidades desportivas; Compreender a forma como as modalidades desportivas se enquadram num contexto orientado para o espetáculo e para os espectadores; Identificar a legislação e os principais regulamentos aplicáveis ao contexto do desporto de alto rendimento; Reconhecer e descrever os principais materiais e equipamentos específicos de cada modalidade desportiva; Compreender as diferentes formas de organização das modalidades desportivas ao nível competitivo; Identificar clubes, federações e organizações desportivas que constituam exemplos de boas práticas no âmbito da competição desportiva; Compreender o papel do gestor desportivo, incluindo as suas diferentes funções, no contexto da competição de alto rendimento ¿ antes, durante e após a competição.
Conteúdos programáticos
Os conceitos de «rendimento desportivo» e de «espetáculo desportivo»;
A compreensão da organização do desporto no contexto do alto rendimento, incluindo as seleções nacionais, as competições profissionais e as competições internacionais de clubes e de seleções;
A definição de desporto de elite e o seu enquadramento face à especificidade de cada modalidade desportiva;
A relação entre as diferentes instituições ¿ SEJD, IPDJ, COP, federação desportiva e clube ¿ no âmbito do rendimento desportivo e do alto rendimento;
A relação entre o treino e o rendimento desportivo, considerando as especificidades de cada modalidade;
A evolução da modalidade desportiva e as tendências atuais;
A preparação e organização de competições de alto rendimento: o papel do gestor desportivo.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Identificação e análise dos contextos organizacionais, objetivos, formatos e modelos de organização das modalidades desportivas no âmbito do desporto de alto rendimento e do desporto orientado para o espetáculo; Compreensão das origens e da evolução das modalidades desportivas, bem como dos modelos de organização do ensino, do treino e da competição no contexto do alto rendimento; Interpretação dos principais indicadores demográficos e geográficos relacionados com o desporto, a nível nacional e internacional; Identificação dos fatores críticos e das tendências de desenvolvimento do desporto, bem como aquisição dos fundamentos da gestão no contexto do alto rendimento desportivo; Compreensão de todos os aspetos envolvidos na preparação de uma competição de alto rendimento, considerando as perspetivas do atleta, da equipa, do clube e da própria instituição organizadora da competição.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Os principais métodos de ensino a utilizar serão aulas expositivas e sessões interativas, que envolverão a apresentação e explicação dos conteúdos através da colocação e discussão de questões, realizadas presencialmente e apoiadas por materiais escritos e audiovisuais. Adicionalmente, serão convidados gestores desportivos a partilhar as suas experiências profissionais, permitindo aos participantes obter uma perspetiva mais concreta sobre o quotidiano e as funções destes profissionais, nomeadamente na sua relação com atletas, equipas, clubes e/ou organizações desportivas.
Avaliação
A avaliação é realizada de acordo com um dos seguintes modelos: regime de avaliação contínua ou regime de avaliação final. Os estudantes que não cumpram os requisitos para a avaliação contínua deverão realizar a avaliação de acordo com o modelo estabelecido para as épocas Normal, de Recurso e/ou Especial.
Avaliação Contínua e Exame da Época Normal:
Para participar neste modelo de avaliação, os estudantes devem cumprir o requisito de assiduidade, correspondente a uma frequência mínima de 75% das aulas previstas. A participação em qualquer elemento da avaliação contínua impede automaticamente a realização do exame da época Normal.
No regime de avaliação contínua, os estudantes deverão elaborar três relatórios e um plano de competição, selecionados de entre os seis módulos lecionados, e proceder à sua apresentação em aula.
A classificação final será calculada de acordo com a seguinte fórmula: Classificação Final = [(Plano × 0,25) + (Relatório A × 0,25) + (Relatório B × 0,25) + (Relatório C × 0,25)]
Exame Final:
O exame final consiste numa prova escrita, abrangendo todos os módulos lecionados no âmbito da avaliação contínua. Para aprovação, o estudante deverá obter uma classificação igual ou superior a 9,50 valores.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Através da exposição sistemática dos estudantes às diferentes dimensões associadas à competição de alto rendimento, as metodologias de ensino permitirão desenvolver as seguintes competências: - Identificar e analisar os contextos organizacionais, os objetivos, os formatos competitivos e os modelos de organização das modalidades desportivas, nas perspetivas do rendimento desportivo e do espetáculo desportivo; - Compreender as origens e a evolução das modalidades desportivas, bem como as estruturas organizacionais do treino, do desenvolvimento desportivo e da competição no contexto do alto rendimento; - Interpretar os principais indicadores demográficos e geográficos relacionados com o desporto, a nível nacional e internacional; - Identificar os fatores críticos e as tendências de desenvolvimento do desporto, bem como adquirir os fundamentos da gestão no contexto do alto rendimento desportivo; - Reconhecer as diferentes dimensões e variáveis associadas à preparação e organização de uma competição de alto rendimento, considerando tanto a perspetiva do atleta, da equipa ou do clube como a da própria entidade organizadora da competição.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Araújo, J. (2010) Equipas de Alto Rendimento - Factores críticos de sucesso. Team Work Consultores. Castelo, J. (2009). Futebol. Organização e Dinâmica de Jogo. Edições Universitárias Lusófonas. Universidade Lusófona. Chappelet, J & and Bayle, E, (2004). Strategic and Performance Management of Olympic Sport Organisations. Champaigne: Human Gomes, A. & Souza, J. (2008) Futebol - treinamento desportivo de alto rendimento. Artmed. Mombaerts, Érick. (1991) Football - De l'analyse du jeu à la formation du joueur. Éditions Actio. Joinville-le-Pont. Pacheco, Rui. (2000). O Ensino do Futebol: Futebol de 7 - Um jogo de iniciação ao Futebol de 11. Edição do Autor. Andersen, S. S., Houlihan, B., & Ronglan, L. T. (Eds.). (2015). Managing elite sport systems: Research and practice. Routledge. Sotiriadou, P., & De Bosscher, V. (Eds.). (2013). Managing high performance sport. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203132388
