Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
A unidade curricular de Contabilidade de Gestão tem os seguintes objetivos:
a. Conhecer as insuficiências da Contabilidade Financeira, bem como o âmbito, os objetivos e a função da Contabilidade de Gestão;
b. Conhecer e compreender os conceitos, princípios e instrumentos fundamentais da Contabilidade de Gestão; c. Aplicar métodos e técnicas de apuramento do custo de produção; d. Analisar os diferentes métodos de apuramento de custos e a sua aplicação às organizações desportivas; e. Sintetizar informação relativa aos custos, integrando-a no processo de planeamento, controlo e tomada de decisão; f. Avaliar a adequação dos métodos de apuramento de custos às especificidades das organizações desportivas e a sua utilidade para a tomada de decisão.
Conteúdos programáticos
1 Introdução 1.1 Os constrangimentos da Contabilidade Financeira 1.2 Âmbito e objetivos da Contabilidade de Gestão 1.3 Requisitos da Contabilidade de Gestão 2 Conceitos fundamentais da Contabilidade de Gestão 2.1 Gastos e rendimentos 2.2 Os gastos e o seu controlo 2.3 Os gastos e a tomada de decisões 3 Apuramento do custo de produção 3.1 Componentes do custo de produção 3.2 Imputação dos gastos gerais 3.3 Sistemas de custeio: total, variável e racional 4 Métodos de Apuramento dos custos 4.1 Método direto 4.2 Método indireto 5 Centros de custo 5.1 Métodos das secções 5.2 Apuramento dos custos pelo método das secções
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos programáticos da unidade curricular de Contabilidade de Gestão foram definidos em função dos objetivos e competências a serem adquiridos pelos alunos. Assim, de uma forma mais detalhada: O ponto 1 e 2 dos conteúdos programáticos concretizam os objetivos a), b); O ponto 3 dos conteúdos programáticos concretizam o objetivo c); Os pontos 4 e 5 dos conteúdos programáticos concretizam os objetivos d), e) e f).
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Nas aulas teóricas são utilizados os métodos expositivo-interrogativo, com o objetivo de explicar os conceitos teóricos. Nas restantes aulas são resolvidos exercícios práticos de forma a contextualizar os conceitos teóricos à realidade das organizações desportivas.
Avaliação
A avaliação contínua é constituída por: dois mini-testes (20%/cada) e uma frequência (60%). Considera-se que o aluno encontra-se em avaliação contínua a partir do momento em que participou em qualquer elemento de avaliação. Em avaliação contínua e exame de época normal é necessário o cumprimento do regime de frequência, isto é, 2/3 de presenças. Alunos que estejam matriculados noutros anos e haja sobreposição de aulas, não se aplica o regime de frequência.
O exame final é constituído por um exame escrito (60%) e uma prova oral (40%).
Condições de acesso ao exame de época normal: alunos que não tenham participado na avaliação contínua.
Não é permitida a utilização de calculadora gráfica, em qualquer momento de avaliação.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Nas aulas são apresentados os conceitos teóricos e alguns exemplos práticos de aplicação. Nas restantes aulas são resolvidos problemas práticos adequados e ajustados a cada conteúdo programático, o que permite, de uma forma proporcionada e gradual, que os alunos adquiram as competências necessárias.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Caiado, A. (2020). Contabilidade analítica e de gestão (9.ª ed.). Áreas Editora. Coelho, M. (2012). Contabilidade analítica e de gestão. Edições Almedina. Drury, C., & Tayles, M. (2021). Management and cost accounting (11th ed.). Cengage Learning. Nabais, F., & Nabais, C. (2016). Prática de contabilidade analítica e de gestão: Manual prático. Lidel.
