Investigação em Gestão do Desporto

Código:	GOD6309		Sigla:	IGD
Área Científica:	Ciências do Desporto

Ocorrência: 2026/27 - 2S

Área de Ensino:

Ciências do Desporto

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
LLGO1	26	DGES - R/A-EF 584/2011/AL03, de 06/07/2026	3º	5	39	125

Horas Efetivamente Lecionadas

Docência - Horas Semanais Teórico-Práticas: 2,60 Tipo Docente Turmas Horas Teórico-Práticas Totais 1 2,60 Alfredo José Henriques Carvalho da Silva - ESD   1,73 Félix Luís de Lima e Cunha Hopffer Romero - ESD   0,80

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Alfredo José Henriques Carvalho da Silva - ESD Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

A. Conhecer diversas técnicas e metodologias utilizadas no processo de investigação aplicado à gestão do desporto.
B. Identificar um problema numa organização desportiva associado à gestão do desporto.
C. Analisar e discutir criticamente a investigação colocada à sua disposição.
D. Redigir um projeto de investigação e desenvolvimento no âmbito de estudo aplicado à gestão do desporto para mitigar/ resolver o problema identificado e atingir os objetivos.
E. Recolher dados, através de metodologias apropriadas.
F. Elaborar um relatório da investigação realizada e dos resultados obtidos.
G. Apresentar, discutir e analisar criticamente os resultados obtidos no sentido de mitigar/ resolver o problema identificado e atingir os objetivos.

Conteúdos programáticos

1. Tipos de conhecimento.
2. Método científico.
3. Características do processo de investigação.
4. Identificação do problema.
5. Revisão da literatura.
6. Objetivos da investigação.
7. Metodologia e métodos de investigação.
8. Projeto de investigação e desenvolvimento.
9. Resultados e discussão.
10. Elaboração do relatório da investigação.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Conteúdos A ¿ Objetivos ¿ 1, 2 e 3.
Conteúdos B ¿ Objetivos ¿ 4.
Conteúdos C ¿ Objetivos ¿ 5, 6 e 7.
Conteúdos D ¿ Objetivos ¿ 8.
Conteúdos E ¿ Objetivos ¿ 7.
Conteúdos F ¿ Objetivos ¿ 9 e 10.
Conteúdos G ¿ Objetivos ¿ 9 e 10.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

1. Expositivas e interrogativas
2. Levantamento de questões de pesquisa para exploração de um problema
3. Problem-Based Learning
4. Ativas com recurso à exploração de problemas
5. Pesquisa apoiada e autónoma em bases de dados
6. Project-Based Learning
7. Tutoria individualizada

Avaliação

Aprovação: classificação igual ou superior a 8 valores em cada um dos elementos de avaliação e uma classificação final não inferior a 10 valores.
Regime de assiduidade aplica-se o disposto no Regulamento de Avaliação dos Conhecimentos e Competências (RACC).
Acesso a exame na época normal quando o estudante não tenha realizado a avaliação contínua.

Avaliação contínua:
A - Projeto de investigação e desenvolvimento X 30%.
B ¿ Relatório da investigação X 30%.
C ¿ Discussão da investigação realizada X 40%.

Exame:
A - Relatório da investigação X 40%.
B - Prova oral, discussão da investigação realizada X 60%.

Realizará a prova oral o estudante que obtenha em cada um dos outros elementos de avaliação um resultado igual ou superior a 8 valores.
Alunos em situação especial: Aplica-se o disposto no RACC.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Metodologias de ensino e avaliação 1 e A e C - Objetivo A e C.
Metodologias de ensino e avaliação 2 e A - Objetivo A, B e C.
Metodologias de ensino e avaliação 3 e A - Objetivo B, C e D.
Metodologias de ensino e avaliação 4 e A - Objetivo C e D.
Metodologias de ensino e avaliação 5 e A e B - Objetivo A, C e E.
Metodologias de ensino e avaliação 6 e A - Objetivo D e F.
Metodologias de ensino e avaliação 7 e B ¿ Objetivo F e G.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Andrew, D. P. S., & Pedersen, P. M. (2026). Research Methods and Design in Sport Management (3rd ed.). Human Kinetics.
Bastos, L. R., Paixão, L., Fernandes, L. M. & Deluiz, N. (1995). Manual para a Elaboração de Projectos e Relatórios de Pesquisa, Teses, Dissertações e Monografias. Ed. LTC.
Fortin, M. F. (1999). O Processo de Investigação: Da Concepção à Realização. Lusociência Ed.
Frada, J. (2005). Novo Guia Prático para Pesquisa, Elaboração e Apresentação de Trabalhos. Sete Caminhos.
Krajcik, J. S., & Shin, N. (2014). Project-Based Learning. In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (2nd ed., pp. 275¿297). University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139519526.018
Quivy, Raymond., & Campenhoudt, Luc. (1998). Manual de Investigação em Ciências Sociais. Gradiva Pub.
Skinner, J., Smith, A. C. T., Read, D., Burch, L. M., & Mueller, J. (2024). Research Methods for Sport Management (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003397335.