Prática de Ensino Supervisionada no 1.º CEB II

Ocorrência: 2026/27 - 1S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Esta unidade curricular visa que os estudantes sejam capazes de:

Conteúdos programáticos

Os conteúdos decorrerão das ações educativas observadas, descritas, analisadas, implementadas e avaliadas pelos/as estudantes no contexto de ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

É aprofundado o trabalho do/a estudante no contexto de estágio no 1.º CEB. É continuado o conhecimento do contexto e das problemáticas associadas ao ensino no 1.º CEB, em específico, dos alunos das turmas em que vai atuar (O1). Pretende-se que o/a estudante seja capaz de planear, implementar e avaliar ações educativas no 1.º CEB que promovam a aprendizagem ativa dos/as alunos/as (O3), cada vez com mais autonomia. Nesta PES o estudante irá reforçar a sua capacidade de seleção, adaptação e criação de recursos educativos, físicos e digitais, bem como da sua utilização para apoiar o processo educativo no 1.º CEB (O4). Durante a sua prática, deve procurar interagir e colaborar com todos os intervenientes no processo educativo (O2) e mobilizar os conhecimentos adquiridos, em situações concretas da prática profissional (O5). A reflexão critica sobre a eficácia da sua prática de ensino em relação à aprendizagem dos/as alunos/as deve ser transversal a todos os momentos da ação educativa (O6).

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

O estágio (E) é realizado de forma totalmente presencial e é orientado pelos/as professores/as da escola cooperante e pelos/as professores/as supervisores da ESE/IPSantarém, com supervisão em contexto. Em sessões nas tipologias de Seminário (S) e de Orientação Tutorial (OT), os planos de aulas e os recursos didáticos criados pelo/a estudante serão discutidos e analisados, com foco na aprendizagem dos/as alunos/as no 1.º CEB. Serão, também, discutidas e aprofundadas as situações vivenciadas pelo/a estudante na prática de ensino supervisionada, mobilizando os referentes teóricos necessários para uma reflexão crítica e construtiva. As horas de estágio (210 h) incluem o trabalho direto com os/as alunos/as, em aulas do 1.º CEB, bem como a participação em reuniões ou outras atividades da instituição. A possibilidade de realização de estágio está condicionada à frequência pelo menos um terço das aulas lecionadas de Didáticas Específicas no 1.º CEB II, até ao início do período de estágio. As horas de trabalho autónomo dos/as estudantes (300h) visam o aprofundamento do conhecimento dos documentos curriculares e documentos orientadores da instituição cooperante (20h), a preparação da lecionação no 1.º CEB (160h), incluindo a planificação da sua intervenção e construção de recursos, bem como a redação de secções do Relatório de Estágio (120h).

Avaliação

A avaliação resulta da ponderação de dois elementos: a) Desempenho no estágio da prática de ensino supervisionada (60%); b) Relatório da PES (40%). Esta UC não contempla avaliação por exame.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Esta unidade curricular assume-se como um espaço integrador e de articulação com todas as unidades curriculares do semestre, em particular com UC de Didáticas específicas e outras componentes de formação que visam o desenvolvimento da prática profissional. Pretende proporcionar competências de análise de contextos associados ao ensino no 1.º CEB (O1) e intervenção pedagógica nesses contextos (O2 a O6). Para tal, o/a estudante irá lecionar aulas no 1.º CEB, realizando um trabalho direto com os/as alunos/as (O2, O3, O4), bem como participar em reuniões ou outras atividades desenvolvidas na instituição (O2). Nesses momentos, o/a estudante terá a supervisão do/a professor/a cooperante que exerce as funções, responsabilidades e competências definidas no protocolo de colaboração entre a instituição de origem e a ESE/IPSantarém. Cabe ao(s) professor(es) supervisor(es) da ESE/IPSantarém acompanhar todo o processo do período de estágio e apoiar os intervenientes, contribuindo para O3 e O4. A intervenção do/a estudante deverá ser pautada pela mobilização dos conhecimentos adquiridos, em situações concretas da prática profissional (O5) e apoiada por uma permanente reflexão critica sobre a eficácia da sua prática de ensino na aprendizagem de todos/as os/as alunos/as (O6). Os momentos reflexivos da prática de ensino supervisionada, presenciais ou online, irão envolver a discussão, análise e aprofundamento das situações da prática profissional, mobilizando os referentes teóricos necessários, com o intuito de levar os/as estudantes a desenvolver competências de atuação como profissionais de educação (O1 a O6). Nesta UC será fomentada a participação do/a estudante em tarefas e iniciativas enquadradas em projetos nacionais ou internacionais, em que a ESE/IPSantarém ou a instituição de estágio esteja envolvida, ou em eventos científicos.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Cardona, M.J., & Marques, R. (Coord.) (2011). Da autonomia da escola ao sucesso educativo. ESESantarém/Ed. Cosmos CNE (2023). Referencial para a inovação pedagógica nas escolas. Referencial_Inovacao_Pedagogica_siteCNE.pdf. GTI (Ed.) (2017). A prática dos professores: Planificação e discussão coletiva na sala de aula. APM Martins et al. (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. MEC. Martins et al. (2007). Explorando...: Educação em Ciências e ensino experimental. DGIDC-ME. OECD (2024). Curriculum flexibility and autonomy, Promoting a thriving learning environment. OECD Publishing. Ponte, J. P. (Org.) (2014). Práticas profissionais dos professores de Matemática. IE ULisboa Rebelo, D., Marques, M. J., & Costa, M. L. (2000). Fundamentos da didáctica da língua materna. Univ. Aberta. Documentos curriculares em vigor.