Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
A unidade curricular de Estágio visa aprofundar e integrar os conhecimentos adquiridos ao longo da licenciatura, através da intervenção supervisionada em contexto real de trabalho. No final, o estudante deverá ser capaz de: compreender o enquadramento organizacional, legal, técnico e profissional da entidade acolhedora; diagnosticar necessidades e planear a sua intervenção; conceber, organizar, conduzir e avaliar atividades, projetos, produtos ou serviços; aplicar normas de segurança, gestão do risco, sustentabilidade e gestão de equipamentos; comunicar, liderar e gerir grupos; utilizar tecnologias de informação, registo e análise; desenvolver investigação aplicada; refletir criticamente sobre a prática; atuar com autonomia, responsabilidade, ética, proatividade e capacidade de adaptação; e consolidar competências de empregabilidade e inserção profissional.
Conteúdos programáticos
1. Enquadramento profissional, legal, organizacional e sociocultural da Entidade Acolhedora.
2. Caracterização e avaliação diagnóstica da entidade, dos recursos, necessidades e oportunidades de intervenção.
3. Elaboração, apresentação, execução e ajustamento do Plano Individual de Formação e do calendário de estágio.
4. Planeamento, organização, condução e avaliação de atividades, projetos, sessões ou treinos.
5. Comunicação, liderança, gestão de grupos e relacionamento profissional.
6. Segurança, gestão do risco, primeiros socorros, gestão de equipamentos e materiais.
7. Sustentabilidade, responsabilidade social e ambiental, boas práticas, divulgação e promoção.
8. Conceção e desenvolvimento de produtos e serviços.
9. Investigação aplicada ao contexto da entidade.
10. Registo, análise e reflexão sobre a intervenção: sumários, planos, relatórios, dossier e relatório final.
11. Desenvolvimento profissional, formação complementar e preparação para o mercado de trabalho.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos estão organizados segundo as três fases do Estágio e permitem uma progressão coerente entre diagnóstico, planeamento, intervenção e avaliação. Na Fase de Integração e Planeamento, o estudante conhece e caracteriza a Entidade Acolhedora, identifica necessidades, define objetivos e elabora o Plano Individual de Formação. Na Fase de Desenvolvimento, operacionaliza o plano, conduz e avalia atividades, sessões, projetos e ações de promoção, aplica procedimentos de segurança e sustentabilidade, realiza investigação aplicada e regista criticamente a intervenção. Na Fase de Conclusão e Avaliação, analisa os resultados, revê as competências adquiridas, conclui o dossier e o relatório final e apresenta publicamente o trabalho desenvolvido. Esta sequência assegura a articulação entre conhecimentos, aptidões e atitudes, promovendo autonomia, responsabilidade, capacidade reflexiva e preparação para o exercício profissional.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
A UC assenta numa metodologia experiencial, prática, colaborativa e reflexiva, centrada na aprendizagem em contexto real de trabalho e no desenvolvimento progressivo da autonomia do estudante.
1. Integração e aprendizagem situada: participação nas atividades da Entidade Acolhedora, contacto com equipas, clientes, recursos, procedimentos e cultura organizacional.
2. Planeamento orientado: elaboração da caracterização/avaliação diagnóstica, do Plano Individual de Formação e do calendário de estágio, com definição de objetivos, atividades, responsabilidades, prazos e momentos de avaliação.
3. Intervenção prática supervisionada: observação, coadjuvação e realização progressivamente autónoma de atividades, projetos, sessões ou treinos, adequados ao contexto e ao perfil dos participantes.
4. Orientação e tutoria: acompanhamento articulado pelo Orientador Académico e pelo Orientador Profissional, através de reuniões periódicas presenciais ou a distância, observações da prática, análise de documentos e feedback formativo.
5. Aprendizagem baseada em projetos e problemas: desenvolvimento de, pelo menos, dois projetos relevantes para a entidade e de um trabalho de investigação aplicada, orientados para necessidades reais.
6. Prática reflexiva: produção de sumários, planos de sessão, relatórios de atividades e reflexões semanais, promovendo análise crítica, autoavaliação e reajustamento da intervenção.
7. Desenvolvimento profissional: participação em formação complementar, ações de promoção da ESDRM e da Entidade Acolhedora e evento final de apresentação dos estágios.
8. Dossier de Estágio: organização contínua das evidências de planeamento, intervenção, supervisão, avaliação e reflexão.
Nos estágios enquadrados no PNFT-IPDJ, as metodologias, tarefas e cargas horárias são ajustadas ao regulamento específico da modalidade, sem prejuízo dos objetivos e competências da licenciatura.
Avaliação
Regime único de avaliação contínua, com participação obrigatória em, pelo menos, 80% das horas de contacto. A avaliação resulta do acompanhamento sistemático realizado pelo Orientador Académico e pelo Orientador Profissional, integrando avaliação formativa ao longo do processo e avaliação sumativa no final de cada fase.
1. Fase de Integração e Planeamento ¿ 20%:
¿Caracterização/avaliação diagnóstica da Entidade Acolhedora.
¿Elaboração do Plano Individual de Formação e respetivo calendário.
¿Apresentação e discussão pública do PIF.
2. Fase de Desenvolvimento ¿ 60%:
¿Currículo inicial.
¿Operacionalização do PIF e desempenho na intervenção prática.
¿Sumários de atividades e de reuniões.
¿Planos de sessão/atividade.
¿Relatórios e reflexões semanais.
¿Relatórios de atividades.
¿Desenvolvimento e avaliação de, pelo menos, dois projetos.
¿Trabalho de investigação aplicada.
¿Duas observações de atividades e duas intervenções práticas observadas.
¿Ação de promoção da ESDRM.
¿Ação de promoção da Entidade Acolhedora.
¿Participação nas reuniões de tutoria e atualização do Dossier de Estágio.
3. Fase de Conclusão e Avaliação ¿ 20%:
¿Formação complementar.
¿Atualização do currículo.
¿Participação
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias de ensino e os procedimentos de avaliação encontram-se diretamente alinhados com os objetivos da UC. A aprendizagem situada e a intervenção prática supervisionada permitem aplicar conhecimentos técnicos, organizacionais e legais em contexto real. A caracterização da entidade e o PIF avaliam a capacidade de diagnóstico, definição de objetivos e planeamento. A observação, os planos de sessão, a operacionalização do PIF e a avaliação do desempenho verificam competências de organização, condução, comunicação, liderança, segurança, gestão do risco e adaptação aos participantes. Os projetos e a investigação aplicada promovem criatividade, resolução de problemas, sustentabilidade, inovação e produção de conhecimento útil para a Entidade Acolhedora. Os sumários, relatórios, reflexões semanais, reuniões de tutoria e feedback dos orientadores sustentam a autorregulação, a reflexão crítica e a melhoria contínua. O dossier, o relatório final, a atualização do currículo e a apresentação pública permitem integrar e demonstrar as aprendizagens realizadas e a preparação para o mercado de trabalho. A avaliação contínua, distribuída pelas três fases e suportada por múltiplas evidências, acompanha a progressão do estudante e assegura a avaliação de conhecimentos, aptidões e atitudes.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Escola Superior de Desporto de Rio Maior. (2026). Documento Orientador de Estágio: Estágio Curricular da Licenciatura em Desporto de Natureza e Turismo Ativo, ano letivo 2026/2027.
Observações
O Estágio é uma UC anual, com 210 horas de contacto (180 horas de estágio e 30 horas de orientação tutorial), 375 horas de trabalho total e 15 ECTS. O horário semanal e a distribuição das atividades são definidos no Plano Individual de Formação. Nos estágios conducentes ao Título Profissional de Treinador de Grau I, a duração total, as tarefas, as horas de condução de treino e os critérios de avaliação são ajustados ao PNFT-IPDJ e ao regulamento específico da modalidade. Os estudantes em mobilidade internacional no 1.º semestre devem ter previamente definida e formalizada a Entidade Acolhedora e realizar, no 2.º semestre, todas as fases, horas, tarefas, documentos e momentos de avaliação previstos, de acordo com calendário validado pelos orientadores e pelo Regente da UC.
