Ciências da Terra e da Vida

Ocorrência: 2019/20 - 2S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

TLEBA3S1

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Oa1. Compreender as condições que conduziram à formação da Terra e ao aparecimento da vida na Terra;

Oa2. Utilizar os princípios do raciocínio geológico e identificar as unidades de medida do tempo geológico e as principais etapas da tabela cronostratigráfica;

Oa3. Interpretar e sistematizar os argumentos científicos que Wegener utilizou para fundamentar a deriva dos continentes;

Oa4. Descrever o modelo de funcionamento que suporta a Teoria da Tectónica de Placas;

Oa5.  Caracterizar os sismos enquanto expressão do dinamismo da geosfera e reconhecer os seus riscos;

Oa6. Conhecer a constituição do material genético, os processos associados à sua expressão e transmissão dos caracteres hereditários e o seu contributo para a biodiversidade;

Oa7. Explicitar a argumentação e as evidências cientificas que suportam a evolução;

Oa8. Enunciar os principais acontecimentos da vida ao longo da geohistória;

Oa9. Relacionar a biodiversidade como o resultado da pressão seletiva do ambiente sobre os seres vivos;

Oa10. Explicar o funcionamento de alguns processos fisiológicos das plantas e dos animais;

Oa11. Refletir criticamente sobre o impacto do ser humano na sustentabilidade dos recursos naturais que suportam a vida;

Oa12. Discutir os contributos da exploração espacial, enquanto aspiração do ser humano, para a sustentabilidade da vida na Terra e o progresso da ciência e da tecnologia.

Conteúdos programáticos

CP2.1. Material genético: O código e a expressão da vida e a transmissão dos caracteres hereditários.

CP2.2. A evolução biológica.

CP2.3. Grandes etapas da vida.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os conteúdos, organizados em três temas (CP1, CP2 e CP3), visam que os estudantes desenvolvam uma visão integrada da origem da vida, do significado de tempo geológico e das condições geológicas que suportam a vida (Oa1 a Oa5; CP1.), da evolução e diversidade biológica (Oa6 a Oa10; CP2.) e do futuro da vida (Oa11 e Oa12, CP.3)

Para a exploração da origem da vida (CP1.), os estudantes serão envolvidos em momentos de aprendizagem sobre as condições que conduziram ao aparecimento da vida na Terra (Oa1; CP1.1). A visão integrada do tempo que decorreu desde o Big Bang até à atualidade fará com que compreendam o significado de tempo geológico, associado à noção de escala, para identificarem as unidades de medida do tempo geológico e as principais etapas da tabela cronostratigráfica (Oa2; CP1.2.). Devem compreender que, para a existência de vida, é necessário um substrato geológico cuja dinâmica é explicada pela deriva dos continentes e pela tectónica de placas (Oa3, Oa4; CP1.3.1.) e que, em resultado dessa dinâmica, podem ocorrer riscos geológicos à vida, como os sismos (Oa5; CP1.3.2.).

Para a exploração da evolução da vida (CP2.), ser-lhes-ão propostos momentos de aprendizagem sobre a constituição e a expressão do material genético, a transmissão dos caracteres hereditários e o seu contributo para a biodiversidade (Oa6; CP2.1.). Através da abordagem à história da ciência das explicações para a origem das espécies, os estudantes irão explicitar a argumentação e as evidências cientificas que suportam a evolução (Oa7; CP2.2.). Após compreenderem os fundamentos da evolução, irão explorar os principais acontecimentos da evolução da vida ao longo da geohistória (Oa8, CP2.3.). A diversidade da vida (CP2.4.) será explorada através de atividades sobre a diversidade fisiológica nas plantas e nos animais (Oa10; CP2.4). A exploração da diversidade dos organismos visa também que reconheçam a biodiversidade como o resultado da pressão seletiva do ambiente sobre os organismos e que compreendam a necessidade da sua classificação (Oa9; CP2.4.).

A exploração do futuro da vida assentará na realização de atividades diversificadas para os estudantes refletirem criticamente sobre o impacto do ser humano na sustentabilidade dos recursos naturais que suportam a vida (Oa11; CP3.1.) e discutirem os contributos da exploração espacial (Oa12; CP3).

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Observações