Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Esta unidade curricular tem como principal objetivo desenvolver competências e proporcionar uma abordagem prática e orientada para a tomada de decisão em Marketing., numa perspectiva inovadora e integrada. No final desta unidade curricular, os estudantes serão capazes de:
- Descrever e explicar os conceitos e o processo de seleção, formulação e implementação de estratégias de marketing.
- Distinguir entre marketing estratégico e operacional.
- Aplicar os conceitos, instrumentos e técnicas de marketing a situações práticas e especificas do marketing, tendo em consideração as
suas relações e interação com outras áreas da organização.
- Analisar o ambiente de marketing, identificar oportunidades de mercado, avaliar a sua atratividade e tomar decisões estratégicas e
operacionais.
- Formular e implementar estratégias de marketing.
- Definir objetivos, conceber e implementar planos estratégicos e operacionais de marketing.
- Realizar uma auditoria estratégica e operacional de marketing.
Conteúdos programáticos
1. PRODUTO e MARCA (decisões de produto; estratégias de marca; desenvolvimento de novos produtos; estratégias de ciclo de
vida do produto)
2. PREÇO (conceitos; fatores a considerar no estabelecimento de preços; estratégias de preço; adequação de preços; alterações
de preço)
3. COMUNICAÇÃO (conceitos; estratégia de comunicação integrada de marketing; publicidade; elações públicas; venda pessoal;
promoção de vendas; marketing direto e marketing online)
4. DISTRIBUIÇÃO (natureza e importância dos canais de distribuição; comportamento e organização dos canais de distribuição; decisões de distribuição; logística de marketing e gestão da cadeia de abastecimento)
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Em geral, os conteúdos programáticos desenvolvem-se de um modo lógico de uma ênfase mais teórica para um ênfase mais prática,
assim como de uma ênfase mais global e estratégica para uma ênfase mais operacional, em coerência com os objetivos de uma formação com maior conteúdo de aplicação do saber e com maior componente profissional imediata, inerente ao exercício de uma atividade profissional em marketing.
Os conteúdos programáticos são coerentes e estão concebidos para dar resposta aos objetivos de ensino/aprendizagem, nomeadamente no que toca ao desenvolvimento de competências de mais alto nível em marketing, tais como as competências de formulação, implementação e avaliação de decisões.
De um modo geral, os conteúdos programáticos suportam o desenvolvimento de todos os níveis de competências específicas.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
O método de ensino/aprendizagem inclui os seguintes instrumentos:
- exposições do docente
- exemplos reais
- exercícios práticos individuais e em grupo
- estudo de casos.
Esta unidade curricular requer uma intensa participação dos estudantes, pois são utilizadas técnicas de aprendizagem ativa que
contrabalançam a discussão de conceitos com a sua aplicação. A aprendizagem é interativa e aplicativa.
Nos termos do Regulamento de Avaliação de Conhecimentos e Competências dos Estudantes da ESGTS, a avaliação de conhecimentos dos estudantes far-se-á por avaliação contínua efetuada por dois testes escritos.
Avaliação
Periódica: 2/3 de presenças (obrigatório)
OPÇÃO A
Teste escrito 1 (50%)
Teste escrito 2 (50%)
OPÇÃO B
Teste escrito (50%)
Trabalho de grupo c/ apresentação (50%)
A não realização ou obtenção de nota inferior a 9,5 valores num dos elementos de avaliação, terá sempre de realizar o exame época normal
Época normal, recurso e especial: teste escrito (100%)
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A aquisição das competências de conhecimento e compreensão é, em primeiro lugar, realizada através de métodos expositivos em aula e leitura de livros de texto e de artigos, assim como de exemplos práticos.
As competências de análise e avaliação são desenvolvidas através de tarefas práticas. Os principais métodos de aprendizagem
utilizados são o estudo de casos, que pode ser de natureza histórica ou envolver a aquisição de dados primários, os exercícios e trabalhos práticos individuais e em grupo.
Os métodos de ensino usados para as competências aplicativas e criativas são o estudo de casos, trabalhos práticos, exercícios de
aplicação, em contexto empresarial.
Os métodos de ensino utilizados, principalmente para atingirem os objetivos de competências de mais alto nível, requerem uma
participação interativa e intensa, porque utiliza técnicas de aprendizagem ativa que conjuga, de uma forma equilibrada, a discussão de
conceitos e teorias com a sua aplicação.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
- Baker, M., & Hart, S. (2007). Product Strategy and Management. 2nd ed., Prentice Hall
- Kapferer, J. N. (2012). The New Strategic Brand Management: Advanced Insights and Strategic Thinking. 5th ed., Kogan Page
- Nagle, T., & Müller, G. (2017). The Strategy and Tactics of Pricing: A Guide to Growing More Profitably. 6th., Routledge
- Coughlan, A., Anderson, E., Stern, L. W., & El-Ansary, A. (2013). Marketing Channels. 8th ed., Pearson Education
- Belch, G., & Belch, M. (2020). Advertising and Promotion: An Integrated Marketing Communications Perspective. 11th ed., McGrawHill
Complementar
- Lindon, D., Lévy, J., Dionísio, P., & Rodrigues, V. (2011). Mercator Estratégico: Gestão de Mercados e Marcas. Dom Quixote
