Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Os conhecimentos basicos sobre redes de computadores, envolvendo os conceitos, as tecnologias e as solucoes possibilitara aos alunos desenvolverem capacidades essenciais para a tomada de decisoes acerca do uso das tecnologias, arquitecturas e aplicacoes dos sistemas de comunicacao. Por estes motivos pretende-se, especificamente: Dotar os alunos com os conhecimentos basicos no dominio das Redes de Comunicacao de Dados (locais, alargadas e sem fios), dominando os principios, os conceitos, dando ainda a conhecer as principais normas assim como as tecnologias e solucoes mais usadas presentemente.
Conteúdos programáticos
1. Modelos de redes de computadores. 2. Principais conceitos e terminologia. 3. Redes locais e redes alargadas. 4. Componentes activos e passivos de uma rede local (com e sem fios). 5. Protocolos e tecnologias de redes locais. 6. Gestão dos equipamentos activos (placas, hubs, switches, etc). 7. Componentes activos e passivos de redes alargadas. 8. Protocolos e tecnologias de redes alargadas. 9. Integração de redes alargadas em redes locais. 10. Configuração e Gestão dos equipamentos activos (routers). 11. Protocolos de rede e de transporte para sistemas móveis e sem fios. 12. Redes Privadas 13. Arquitetura Protocolar TCP/IP: Arquitectura; Protocolos; Aplicações; Endereçamento IPv4 e IPv6; Subredes; Superendereçamento; Máscaras de tamanho fixo e variável; Encaminhamento; Segurança e Listas de Acesso; Tradução de Endereços; Gestão em Redes; 14. Segurança em Redes de Computadores.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A disciplina tem uma componente teórica baseada em aulas de exposição da matéria associada aos diversos tópicos. A componente teórico-prática terá enfoque no estudo das tecnologias associadas aos protocolos e normas estudadas na componente teórica. Procurar-se-á, sempre que possível, recorrer a laboratórios e outros recursos práticos com o objectivo de melhor consolidar as aprendizagens.
