Oficina da Expressão Musical

Código:	TAC14		Sigla:	OEM
Área Científica:	Serviços de Apoio a Crianças e Jovens

Ocorrência: 2016/17 - 1S

Área de Ensino:

Artes Visuais Performativas e Motricidade Humana

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
TACJ	17	Acompanhamento de crianças e Jovens (12º inc)	2º	6
		Aviso n.º 14258/2015	2º	6

Horas Efetivamente Lecionadas

TACJ2

Teórico-Práticas:

0,00

Docência - Horas Semanais Teórico-Práticas: 4,20 Tipo Docente Turmas Horas Teórico-Práticas Totais 1 4,20 Ana Margarida Almeida de Pinho Neno Togtema   4,20

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

- Adquirir, desenvolver e aprofundar conhecimentos e capacidade de compreensão relativamente à "linguagem musical", à importância da música e da educação musical no desenvolvimento da formação estética do indivíduo e à complexa rede de relações que a música estabelece;
- Aplicar os conhecimentos e a capacidade de compreensão adquiridos na conceção e dinamização de pequenos projetos e/ou atividades na área da música e da expressão musical, junto das crianças e dos jovens;
- Desenvolver a capacidade de recolher, selecionar e interpretar a informação relevante na promoção e divulgação da música e da expressão musical;
- Selecionar e utilizar os recursos e as técnicas mais adequadas a cada contexto e a cada público-alvo (em função das suas especificidades);
Promover a formação e o bem-estar pessoal, bem como o desenvolvimento social

Conteúdos programáticos

- Algumas questões fundamentais - a importância da Música na formação global do indivíduo e na promoção do seu bem-estar;
- Treino auditivo nos domínios rítmico, melódico e harmónico;
- Código musical elementar e sua aplicação prática;
- Técnicas de produção de som a nível vocal e instrumental;
- Preparação de um reportório diversificado de canções;
- A "composição musical" ou a "construção de produtos musicais de conjunto" no desenvolvimento da criatividade e de competências transversais.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os conteúdos programáticos permitem a operacionalização dos objetivos de aprendizagem, nomeadamente, a aquisição de conhecimentos relativos à "linguagem musical", bem como a sua aplicação prática em diferentes contextos e situações, de forma a contribuir para o enriquecimento cultural das crianças e dos jovens, através da conceção e dinamização de atividades e projetos no âmbito da música e da expressão musical, evidenciando autonomia e capacidade de fundamentação das propostas.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

A metodologia a utilizar terá por base a permanente articulação da teoria com a prática, pois dado o caráter fundamentalmente prático da Música, só esta articulação constante poderá proporcionar a aquisição sólida e tecnicamente correta de conhecimentos.
Ao longo das aulas existirão momentos de exposição teórica e momentos de trabalho prático, privilegiando-se, no que respeita à prática musical instrumental, o trabalho em pequeno grupo.
A reflexão e discussão em grupo relativamente a questões decorrentes dos diferentes conteúdos serão uma constante no decorrer das atividades realizadas em sala de aula, pela sua importância para a apropriação dos múltiplos "saberes" implicados. Só essa apropriação permitirá selecionar e justificar as propostas de atividades a realizar com as crianças e jovens.
A avaliação será feita com base em 3 elementos: - participação (frequência, qualidade e relevância)dos estudantes nas atividades propostas durante as aulas, assumindo a assiduidade uma particular importância (20%);
- teste escrito (40%);
- trabalho em pequeno grupo, que implica a pesquisa, seleção e preparação de um conjunto de peças (que incluam as vertentes vocal e instrumental) a apresentar pelos vários grupos ao grupo turma (40%).
A presente UC não admite avaliação por exame.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

A concretização dos objetivos propostos pressupõe a criação de um ambiente de sala de aula estimulador da ação, da comunicação, da criatividade, da reflexão e da autonomia. A metodologia a utilizar, ao implicar a constante articulação Teoria/Prática, o trabalho colaborativo e a reflexão em grupo permite o desenvolvimento de competências indispensáveis a um desempenho profissional devidamente fundamentado e adequado aos destinatários

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

BENNET,R. (1990). Elementos Básicos da Música, Jorge Zahar Editor.
CUNHA,J. e RALHA, S.,(1990). Iniciação Musical dos 3 aos 12 anos, Contraponto.
DREW, H.,(1993). O Meu Primeiro Livro de Música, Editora Civilização.
GAGNARD, M., Iniciação Musical dos Jovens, Lisboa: Ed. Estampa.
GUERREIRO, C., MORAIS, D., CAIADO, J., (1985). Sons para construir, Plátano Editora
LEGAND, M. e S., A Criança e a Música. Lisboa: Publicações Europa-América.
SOUSA, A.B.,(2003). Educação pela Arte e Artes na Educação - Música e Artes Plásticas. Col. Horizontes Pedagógicos. Lisboa: Instituto Piaget.
STORMS, G.,(1989). 100 Jogos Musicais. Edições ASA.
VIEIRA, E., Teoria da Música (1a e 2a partes). Lisboa: Valentim de Carvalho.

Bibliografia Complementar

DALCROZE, E.-J.,(1965). Le rythme, la musique et l'éducation. Lausanne:Edition Foetisch.
JALADIS, M.-Cl.(1985). L'éducation musicale. Une contribution originale à l' interdisciplinarité. Paris: INRP.
LACAZE, M.F.,(1984). Le geste créateur en éducation musicale. Col. Psychologie et Pédagogie de la Musique. Issy-les-Moulineaux :EAP.