| Código: | TDADM04 | Sigla: | ADM | |
| Área Científica: | Audiovisuais e Produção dos Média | |||
| Página Web: | http://moodle.ese.ipsantarem.pt/course/view.php?id=784 |
| Área de Ensino: | Tecnologias Educativas |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TDD | 22 | Design Digital (12 inc) | 1º | 4 | ||
| Aviso n.º 2378/2016 | 1º | 4 |
| Teórico-Práticas: | 0,00 |
| Teórico-Práticas: | 0,00 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
|
Português
1. Compreender mensagens e discursos que utilizam de forma integrada sistemas de comunicação verbal e não verbal;
2. Refletir sobre as mudanças que os media provocam nos indivíduos e na sociedade;
3. Identificar as marcas discursivas, relacioná-las com os diferentes suportes e compreender a sua inter-relação;
4. Produzir um discurso analítico sobre os media.
1. Reflexão introdutória sobre as origens e objetivos da Análise do Discurso dos Media. A ADM e os meios de comunicação: a experiência no contexto dos meios de comunicação. Principais categorias analíticas da Análise do Discurso.
2. A Imprensa. Análise e comparação de jornais: do mesmo dia e em períodos de tempo diferenciados.
3. A análise de discurso. Metodologias de análise. «Framing», «Narrativa-Storyline» e «Macroestruturas». A grelha KWL. Modalizações discursivas: os géneros jornalísticos segundo os seus objetivos: informar (notícia, reportagem, entrevista, perfil), persuadir (análise, comentário, editorial) e seduzir (crónica). Análise gráfica: o grafismo fala (conceito, metáforas icónicas, palimpsestos icónicos e linguísticos, título, entrada, lead, legendas, destaques, caixas, fotos, posicionamento relativo). Estudos de caso e exercícios de análise e aplicação das diferentes metodologias de análise de discurso.
4. A Rádio. O discurso radiofónico: programas informativos e lúdicos. Critérios de análise: duração das emissões, estatuto do apresentador, estruturação da sequência da programação, marcas de estruturação, situação de interatividade. Análise de entrevistas: a situação de comunicação, a organização interna da entrevista, características técnicas e linguísticas.
5. A Televisão. Análise e comparação de Telejornais. Documentário versus reportagem. O entretenimento dominante: novela, concurso, reality - show. Regras de encenação dos discursos televisivos: Revelação, anedotização, narrativização, esquematização.
6. Os media digitais e a «media cultura». A evolução da Internet. A explosão dos blogues e de redes sociais. A emergência do cidadão-construtor de conteúdos nos «media participativos» e «inteligência coletiva». Implicações culturais das ferramentas tecnológicas. Usabilidade e receção. Marcas de receção dos discursos mediados pelo computador. Leitura eletrónica e literacias.
7. Usos dos media em contexto pedagógico.
Todos os conteúdos propostos promovem a consolidação dos objetivos de aprendizagem atrás enunciados. Para se saber analisar o discurso dos vários media é necessário desenvolver competências analíticas e compreensivas das suas formas de inscrição.
Procurar-se-á levar os alunos a refletirem sobre as suas próprias estratégias de utilização dos media, a partir de situações reais de observação (leitura de jornais, audição de rádio, televisão, redes sociais), através da construção de instrumentos de descrição e análise de discursos mediáticos, a partir de documentos recolhidos em vários (multi)media.
Os estudantes serão colocados em situações nas quais vão desempenhar não só o papel de utilizadores dos media, mas num plano de críticos dos media refletindo sobre conteúdos, formatos e dispositivos comunicativos. Procurar-se-á também que se coloquem em diferentes situações profissionais, e que construam algumas práticas de utilização dos media.
Metodologia
Pretende-se que os aprendentes de Análise do Discurso dos Media descrevam e analisem vários discursos dos meios de comunicação e compreendam as suas formas de inscrição na sociedade contemporânea.
Procurar-se-á levar os alunos a reflectirem sobre as suas próprias estratégias de utilização dos media, a partir de situações reais de observação (leitura de jornais, de jornais em linha, blogues, televisão...), através da construção de instrumentos de descrição e análise de discursos mediáticos, a partir de documentos recolhidos em vários (multi)media.
Recorrer-se-á, assim, a:
1. Apresentação em formato expositivo de conteúdos;
2. Análise de discursos em diferentes suportes: da imprensa ao jornal radiofónico e televisivo, às declinações em linha e à «blogosfera» e redes sociais;
3. Observação e análise de vídeos sobre os media;
4. Pesquisa em fontes tradicionais e na net de referências bibliográficas;
Avaliação
1. Trabalhos de grupo com apresentação oral (60%)
2. Tarefas individuais (40%)
3. Todos os trabalhos serão avaliados em função dos seguintes critérios:
a. Domínio dos conteúdos lecionados;
b. Domínio da linguagem oral e escrita, nomeadamente, objetividade da exposição e o domínio do léxico;
c. Domínio da linguagem escrita que envolve a construção lógica e literária dos textos;
d. Empenhamento e progressão na unidade curricular.
As metodologias desta UC visam colocar os alunos perante várias modalidades de discurso e de meios de comunicação, por forma a compreenderem a linguagem especifica de cada meio, isto é, a "gramática" que lhes está subjacente.
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