Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Pretende-se proporcionar uma oportunidade de criação de novo conhecimento ou consolidação e aplicação dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso.
Tendo por base um contexto educativo, o aluno poderá usufruir das condições científicas, técnicas e pedagógicas adequadas à realização de um projeto orientado para o exercício da profissão e/ou de carácter científico.
Em alternativa, o aluno poderá realizar de uma atividade integrada no contexto organizacional, na modalidade de Estágio.
Será incentivada a realização de projetos inovadores, criativos e de cariz empreendedor, estimulando a capacidade de pensar articuladamente entre as competências previamente adquiridas e aquelas que venham a ser necessário adquirir para concretizar o projeto.
Assumirá especial relevância a promoção da partilha de experiências e de conhecimentos que o projeto propiciará ao seu executante, assumindo que na sociedade da informação e do conhecimento a construção dos saberes se faz numa base de partilha.
Conteúdos programáticos
Os conteúdos a abordar ao longo do semestre na UC resultam da escolha individual do aluno em articulação com os orientadores e supervisores que forem indicados.
Nestes conteúdos poderão constar aspetos abordados em qualquer outra UC do curso, ou outras matérias que, ainda que não tenham sido tratadas no decorrer do curso, possam ser consideradas essenciais e relevantes para o projeto ou estágio a desenvolver.
Estes conteúdos serão enumerados e retratados no plano de trabalhos a realizar segundo o regulamento específico associado a esta UC.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Tendo em conta que o objetivo da UC é proporciona ao aluno uma experiência prática mais intensa em torno de um conjunto de competências selecionadas por si, em conjunto com os seus supervisores, a definição de conteúdos só poderá ser realizada individual e especificamente aluno a aluno.
Ainda assim, existem regras específicas aplicáveis à UC, vertidas em regulamento, de modo a orientar os preceitos envolvidos no projeto, e assim maximizar os efeitos benéficos da experiência que se proporciona ao aluno, evitando a ocorrência de situações indesejadas.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
O ensino realiza-se pelo apoio tutorial, desde a escolha do local, as definições iniciais do projeto ou do estágio até à conclusão do relatório final.
Será aplicado um método de avaliação contínua, podendo integrar os instrumentos seguintes (previstos no regulamento de avaliação):
Trabalhos intercalares escritos e orais (principalmente na modalidade de estágio);
A participação nas atividades letivas e extralectivas;
O produto realizado;
A apresentação pública do projeto realizado.
Os critérios de avaliação poderão variar entre alunos, em função da natureza dos projetos, do plano de trabalhos e da forma de realização do trabalho, devendo ser estabelecidos e comunicados aos alunos no prazo máximo de 3 semanas após a receção do plano de trabalhos.
Em nenhuma circunstância haverá exame.
Consultar regulamento específico.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A criação de condições para o desenvolvimento de projetos interessantes realiza-se de forma ativa, principalmente, nos momentos iniciais, pela escolha dos temas e dos parceiros mais adequados a cada aluno, é fundamental para a obtenção dos objetivos da Unidade.
A participação do docente nesta fase é muito importante para o sucesso do projeto, não obstante a autonomia que o aluno deve ter nas escolhas a realizar.
O papel de tutor desempenhado pelo docente procurará assegurar que a experiência resultante do projeto é proveitosa, tanto pelos aspetos positivos conseguidos, que pela aprendizagem com os erros cometidos.
Tudo isto deve ser alvo de um plano inicial e de um relatório final, como forma de refletir e relatar os ensinamentos aplicados e obtidos com o projeto desenvolvido.
A posição distante, mas sempre presente, do docente da unidade curricular confere a necessária autonomia ao estudante, na condução dos trabalhos, mas simultaneamente e periodicamente, um apoio para as dificuldades sentidas e um potenciador de oportunidades de aprendizagem que forem surgindo.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Definido pelo aluno no seu plano de trabalhos
Observações
Regulamento da UC disponível em: https://siesgt.ipsantarem.pt/esgt/web_gessi_docs.download_file?p_name=F1811625209/reg_proj_aplicado_i.pdf
