Gestão de Projetos

Código:	LIB10127		Sigla:	GP
Área Científica:	Informática

Ocorrência: 2019/20 - 1S

Página Web:	http://noodle.sytes.net
Área de Ensino:	Informática

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
LIB1	27	Despacho n.º 9994/2012, de 24 de julho	3º	7	75	175

Horas Efetivamente Lecionadas

LI_3_TA

Teórico-Práticas:

72,00

Docência - Horas Semanais Teórico-Práticas: 5,00 Tipo Docente Turmas Horas Teórico-Práticas Totais 1 5,00 João António Marujo Nascimento - ESGT   5,00

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade João António Marujo Nascimento - ESGT Responsável

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Os objetivos desta unidade curricular consistem na apreensão de conhecimentos base no domínio da Gestão de Projetos e na aplicação de técnicas e utilização de ferramentas adequadas neste domínio.

Depois de frequentar esta unidade curricular, espera-se que o aluno não tenha dificuldade em proceder: à iniciação de um projeto, caraterizando-o convenientemente; ao seu planeamento, identificando as especificidades do projeto e escolhendo as melhores soluções a adotar; ao comando da equipa na realização do trabalho técnico; à avaliação do desempenho e identificação de medidas corretivas, se necessárias; e ao fecho do projeto ou de uma fase, realizando todos os processos que garantam a passagem a uma nova fase ou à conclusão projeto.

Conteúdos programáticos

- Conceitos Genéricos; 

- Início do Projeto; 

- Definição do Projeto; 

- Estudo de Viabilidade; 

- Planeamento do Projeto; O Trabalho; O Produto; Os Recursos; Estimativas (Esforço, Duração e Custo); 

- Execução do Plano; 

- Controlo da Execução: Medição; Reuniões; Relatórios; 

- Implementação do Produto; 

- Conclusão; 

- Documentação do Projeto; 

- Ferramentas de apoio à Gestão de Projetos

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Tendo em conta que os objetivos da unidade curricular procuram dar ao aluno uma visão global do processo de gestão de projeto, pela aplicação de técnicas e ferramentas específicas, os conteúdos programáticos previstos seguem o percurso típico indicado pelo PMI (Project Management Institute) - editor do PMBoK, documento em que se baseia a quase totalidade da estrutura curricular desta unidade. Em todos os capítulos, apesar de não estar evidente nos conteúdos programáticos, a componente prática será considerada como principal forma de garantir a apreensão das competências consideradas como essenciais.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

O processo ensino/aprendizagem implementa-se através de aulas expositivas para transmitir o essencial que permita aos alunos realizarem os exercícios práticos desenvolvidos em seguida, em sessões teórico-práticas.

Posteriormente, os alunos serão desafiados aplicar os conhecimentos em ferramentas adequadas, em sessões de práticas laboratoriais. O modelo de avaliação contínua que se pretende implementar é o modelo Misto. A realização de trabalhos no decorrer das aulas e a participação nas atividades em sala são complementadas com avaliações periódicas - Frequência. Há ainda a considerar um trabalho de grupo, visando a simulação de um projeto real, onde os alunos terão de demonstrar todas as aprendizagens conseguidas no decorrer das aulas.

Os critérios de avaliação apresentam-se de seguida:

- Trabalho de Grupo (a desenvolver no decorrer das aulas e fora delas) - 40%

- Trabalho Individual - 60% (composto de uma Frequência prática, pesando 50% e 4 testes teóricos, pesando 50%)

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

A aprendizagem das competências relativas à Gestão de Projetos é mais eficaz quando se baseia na aplicação prática dos conceitos. Contudo, essa aplicação não deve ser iniciada antes de garantir que os alunos dominem alguns dos conceitos teóricos. Isto assumindo que já detêm também competências sobre o trabalho técnico que irão gerir. Assim, há que dosear adequadamente o tempo que se dedica à componente teórica e à prática.

A transmissão dos conhecimentos teóricos é feita em aulas expositivas, quando possível mostrando casos práticos, seguidas de aulas de forte pendor prático.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Miguel, A. (2019). Gestão Moderna de Projetos (8ª Edição). Lisboa: FCA Editora.

Nogueira, E. (1995). Dirigir Reuniões com Sucesso. Colecção Gestão Essencial. Lisboa: Editorial Presença.

Pinto, J. P. (2019). Scrum - A Gestão Ágil de Projetos. FCA Editora.

Pressman, R. S. & Maxim, B. R. (2019). Software Engineering: Pratical Approach (8th Edition). McGraw Hill.

Silva, M. (2014). Microsoft Project 2013 - Depressa e Bem. Lisboa: FCA.

The Project Management Institute [PMI] (2017). A Guide to the Project Management body of Knowledge (Sixth Edition).