Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Compreender as organizações desportivas e a gestão do desporto; Abordar o desenvolvimento de melhorias nas organizações desportivas;Compreender e implementar melhorias nas organizações desportivas devidamente enquadradas num contexto; Abordar o desenvolvimento de um negócio numa organização; Utilizar uma aproximação sistemática; Planear uma intervenção para desenvolver uma organização ou um negócio. Articular ações de melhoria nas organizações no âmbito das competências adquiridas pelos os alunos durante o licenciatura.
Conteúdos programáticos
Organizações desportivas, gestão do desporto e sistema desportivo;Porquê desenvolver organizações desportivas?Abordagens para desenvolver organizações desportivas;Abordagem para desenvolver a análise e identificar os constructos de negócio necessários de uma forma sistemática;Definição do contexto e clarificação das áreas para desenvolver a melhoria da organização desportiva;Desenvolvimento de um estudo de caso;Compreender a abordagem;Utilização de ferramentas como editor de texto, Freeplane (http://freeplane.sourceforge.net/wiki/) e uma folha de cálculo (e.g. Microsoft Excel ou LibreOffice Calc).
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Nos objetivos estão definidos elementos que pretendem identificar uma abordagem para clarificar o contexto organizacional e desenvolver melhorias de acordo com isso, os conteúdos procuram abordagem aspetos que permitam cumprir o que está definido nos objetivos.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Nas aulas teóricas são desenvolvidas a exposição de conteúdos dos temas dos conteúdos programáticos, através da utilização de meios escritos e audiovisuais, em regime presencial. As aulas TP desenvolvem uma aplicação dos conteúdos a um contexto de intervenção numa organização ou desenvolvimento de um negócio.
Avaliação
Os alunos modelo de avaliação contínua têm que ter uma assiduidade de 2/3 das aulas TP e teóricas e cumprirem com os parâmetros de avaliação. Os parâmetros são classificados de 0 a 20 valores, prova escrita incide sobre a matéria lecionada, os trabalhos individuais são desenvolvidos nas aulas práticas e o trabalho final e é realizado em grupo. A avaliação final é constituída por duas provas uma escrita e outra oral. Para ser aprovado, o aluno deverá ter uma média aritmética simples igual ou superior a 9,5 valores. Nota Final Avaliação Contínua = 0,5 x NotaProvaEscrita + 0,4 x TrabalhoFinal+0,1 x ApresentacaoTrabalho; Nota Final Avaliação Final = (NotaProvaEscrita+Oral)/2
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias foram definidas face aos recursos existentes tendo em conta os objetivos estipulados para a unidade curricular, e.g. utiliza-se ferramentas nos recursos informáticos existentes de forma a serem utilizadas soluções para cumprir os objetivos pretendidos.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Rummler, G. A., & Brache, A. P. (1995). Improving Performance: How to Manage the White Space in the Organization Chart (2nd ed). Jossey-Bass.
European Commission. (1998). The European model of sport. Retrieved from http://www.bso.or.at/fileadmin/Inhalte/Dokumente/Internationales/EU_European_Model_Sport.pdf
Slack, T., & Parent, M. M. (2006). Understanding Sport Organizations: The Application of Organization Theory. Human Kinetics.
Sotiriadou, K. (Popi). (2009). The Australian sport system and its stakeholders: Development of cooperative relationships. Sport in Society, 12(7), 842¿860. https://doi.org/10.1080/17430430903053067
Sobreiro, P. A., Santos-Rocha, R., Claudino, R., & Serôdio, A. (2018). Approach to management by processes in a sports department of a local government organization. Motricidade, 14(2¿3), 79¿94. https://doi.org/10.6063/motricidade.13760
Observações
As aulas em período transitório serão leccionadas de acordo orientações superiores. As avaliações poderão ser realizadas em formato online recorrendo a Teams, Zoom e Moodle. Globalmente poderão existir ajustamentos para ensino online em detrimento presencial.
Todos os parâmetros de avaliação da Unidade Curricular não sofrem alterações.
