| Código: | ERADRM002 | Sigla: | ERA002 | |
| Área Científica: | Mobilidade Internacional | |||
| Área de Ensino: | Mobilidade Internacional |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ERSDRM | ERASMUS (UCs em Inglês) - 2021 | 1º | 4 |
| Ensino Teórico: | 0,00 |
| Teórico-Práticas: | 22,50 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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1. Definir e enquadrá-la epistemologicamente. 2. Identificar o objeto de estudo e desenvolver competências de relação entre os diferentes objetivos da Biomecânica do Desporto 3. Identificar e descrever os tipos de movimento, as leis do movimento e os princípios biomecânicos subjacentes. 4. Adquirir conhecimentos e desenvolver competências de análise cinemática 5. Identificar e interpretar o movimento dos projéteis e os princípios gerais. 6. Adquirir conhecimentos e desenvolver competências de análise cinética e do comportamento mecânico dos corpos em contacto 7. Identificar as forças de atrito e de impulso e os fatores que as determinam. 8. Relacionar o trabalho realizado com força potência, custo energético e eficiência do movimento. 9. Analisar a importância do equilíbrio e da estabilidade no rendimento das técnicas desportivas. 10. Adquirir conhecimentos ao nível da determinação do centro de gravidade
1. Fundamentos biomecânicos, conceitos, princípios e terminologia 2. objeto e áreas de estudo em Biomecânica 3.aspetos biomecânicos da estrutura óssea e das articulações 4. aspetos biomecânicos da função muscular 5. fundamentos da cinemática 6.cinemática do movimento de projectéis 7. fundamentos da cinética 8. comportamento mecânico dos corpos em contacto 9. centro de gravidade - definição e localização 10. métodos experimentais e numéricos para determinar a posição do C.G. 11. natureza e propriedades dos fluidos 12.fatores que afetam a mecânica dos fluidos 13. conceitos de energética relacionados
Pretende-se que os alunos desenvolvam competências de análise biomecânica das atividades físicas e desportivas e que dominem os conceitos básicos, a biomecânica dos ossos, músculos e articulações, a análise cinemática, a análise cinética, equilíbrio e a mecânica dos fluidos.
As metodologias de ensino adotadas têm diferentes abordagens e princípios para facilitar a aprendizagem. Alguns dos métodos mais comuns incluem: Aprendizagem baseada em problemas (PBL) com foco na resolução de problemas específicos, onde os alunos investigam e resolvem os problemas; Aprendizagem cooperativa: Os alunos trabalham em grupos para atingir objetivos comuns, promover competências sociais, colaboração e responsabilidade partilhada; Ensino individualizado: Observação, análise e experimentação de situações de exercício de treino; os alunos terão prioridade ao contacto com meios tecnológicos, que permitem um amplo conhecimento das novas tendências de avaliação, bem como o domínio dos instrumentos, que podem ser utilizados na sua intervenção desportiva.
Avaliação Contínua: Os alunos devem participar 2/3 das presenças e indicar qual a avaliação que pretendem fazer. Para serem aprovados, os alunos devem obter uma nota igual ou superior a 9,5 valores cada um dos domínios de avaliação contínua. A nota final deve ser igual ou superior a 10, nos seguintes parâmetros; Trabalho (30%), Apresentação do trabalho (30%) e teste escrito (40%). Avaliação por exame: prova escrita (50%) e prova oral (50%). Para aceder à prova oral, os alunos devem obter uma nota mínima de 8 pontos e a nota final deve ser igual ou superior a 10 pontos.
Métodos de ensino Aulas teóricas e aulas teórico-práticas:- Nas aulas teóricas desenvolver-se-ão, de modo expositivo, os temas relativos aos conteúdos programáticos definidos. - Nas aulas teórico-práticas procurar-se-á fazer o desenvolvimento dos conteúdos programáticos, através da aplicação de fichas práticas e através da participação ativa dos alunos em situações experimentais. Pretende-se que os alunos aumentem as suas competências e saberes com base numa transmissão de conteúdos coerente sustentada pela explicação de diversos contextos desportivos, recorrendo a situações de experimentação.
Abrantes, J. (1997). Biomecânica, Edições FMH, Lisboa. Bartlett, R. (2003). Introduction to sports biomechanics, Spon Press, London ¿ New York. Carr, G. (1997), Mechanics of Sports ¿ a practitionar¿s guide, Human Kinetics, USA. Hall, S. (1993), Biomecânica Básica, Editora Guanabara Koogan. McGinnis, P.M. (1999). Biomechanics of Sport and Exercise, Human kinetics, USA. Hall, S. J. (2013). Biomecânica Básica (6.ª ed.). New York, NY: Nova Guanabara. Robertson, D.G.E., Caldwell, G. E., Hamill, J., Kamen, G., & Whittlesey, S. N. (2014). Research methods in biomechanics (Second edition. ed.). Bartlett, R. (2007). Introduction to sports biomechanics : analysing human movement patterns. Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY: Routledge.Watkins, J. (2010). Structure and function of the musculoskeletal system (2nd ed.). Champaign, IL: Human Kinetics. Blazevich, A. (2017). Sport Biomechanics. The Basics Optimising Human Peformance. 3rd Edition. Bloomsbury Publishing.
"Na avaliação, os alunos em situação especial devem cumprir os mesmos elementos de avaliação, sendo considerado o seu enquadramento em termos de frequência de acordo com o enquadramento legal específico."
