Cultural Issues in Finance

Código:

ERAGT050

Sigla:

CIF

Ocorrência: 2024/25 - 1S

Área de Ensino:

Finanças Empresariais

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
ERSGT		Curso Mobilidade Internacional Erasmus	1º	3,5	0	0

Horas Efetivamente Lecionadas

ERA-1-D

Teórico-Práticas:

32,00

Docência - Horas Semanais Teórico-Práticas: 2,00 Tipo Docente Turmas Horas Teórico-Práticas Totais 1 2,00 João Paulo Correia Teodósio - ESGT   2,00

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade João Paulo Correia Teodósio - ESGT Responsável

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

A unidade curricular (UC) visa desenvolver aptidões e competências em finanças interculturais. Esta UC fornecerá conhecimentos, habilidades e competências básicas em tópicos relacionados com a cultura (OA1) e as finanças (OA2). Nesta era de globalização económica, financeira e do mercado de trabalho, é fundamental que os alunos desenvolvam uma consciência cultural e compreendam como a cultura nacional pode determinar as políticas financeiras das empresas (OA3).

Conteúdos programáticos

CP1. CULTURA
CP 1.1. Conceito e operacionalização
CP 2. FUNDAMENTOS DE INTERAÇÕES INTERCULTURAIS
CP 2.1. Cognição social
CP 2.2. Esquemas culturais
CP 2.3. Identidade cultural
CP 2.4. Roteiros e normas culturais
CP 2.5. Expectativas dos estereótipos
CP 2.6. Atribuições diferenciais
CP 3. MODELOS CULTURAIS
CP 3.1. Hofstede
CP 3.2. GLOBE
CP 4. TÓPICOS DE FINANÇAS
CP 4.1. Introdução
CP 4.2. Indicadores de desempenho contabilístico e de mercado
CP 4.3. Indicadores de risco contabilístico e de mercado
CP 4.4. Estrutura Capital
CP 4.5. Políticas de dividendos
CP 5. RELAÇÂO ENTRE CULTURA E FINANÇAS
CP 5.1. Cultura nacional e desempenho das empresas
CP 5.2. Cultura nacional e a tomada de risco das empresas
CP 5.3. Cultura nacional e estrutura de capital das empresas
CP 5.4. Cultura nacional e políticas de dividendos das empresas

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

- OA1 - CP1, CP2 e CP3;
- OA2 - CP4;
- OA3 - CP5.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Serão utilizadas as seguintes metodologias de aprendizagem:
- Método expositivo (M1) - para exposição de matéria de cariz teórico;
- Método demonstrativo (M2) - para resolução de exercícios em sala de aula por parte do docente;
- Método participativo (M3) - para debates de incidência teórico-prática;
- Método ativo (M4) - para resolução de exercícios em sala de aula por parte dos alunos;
- Autoestudo (M5) - para realização do trabalho de grupo e avaliação escrita.

Avaliação

A avaliação desta unidade curricular compreende a realização de:
- Um trabalho de grupo (A1) 50%;
- Um trabalho individual (A2) 50%.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os objetivos de aprendizagem serão alcançados por intermédio da combinação de cinco diferentes metodologias de ensino e avaliados através da realização de um trabalho de grupo (A1) e de uma prova escrita individual (A2):
- OA1 e OA2 - M1, M2, M3, M4 e M5 (A1);
- OA3 - M1 e M5 (A2).

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Atrill, P. (2019). Financial management for decision makers (9th Ed.), Pearson Education Limited: UK.
Hofstede, G., Hofstede, G. J. & Minkov, M. (2010). Cultures and Organizations: Software of the mind. Intercultural Cooperation and Its Importance for Survival (3rd Ed.), McGraw-Hill: New York.
House, R. J., Hanges, P. J., Javidan, M., Dorfman, P. W. & Gupta V. (2004). Culture, leadership, and organizations: The GLOBE study of 62 societies, Sage: Thousand Oaks, CA.
Thomas, D. C. & Peterson, M. F. (2017). Cross-Cultural Management: Essential Concepts (4th Ed.), Sage: Thousand Oaks, CA.
Ross, S., A., Westerfield, R., W. & Jordan, B., D. (2021). Fundamentals of Corporate Finance (13th Ed.), McGraw-Hill Education: New York.
Note: Chapter 5 will be based on a list of articles to be distributed in classes.