| Código: | LEBA20141 | Sigla: | EFII | |
| Área Científica: | Formação na Área de Docência - Expressões | |||
| Área de Ensino: | Artes Visuais Performativas e Motricidade Humana |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
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| LEBA1 | 50 | Despacho nº 15080/2014 | 2º | 4 | 48 | 108 |
| Despacho n.º 7346/2020 | 2º | 4 |
| Teórico-Práticas: | 56,25 |
| Teórico-Práticas: | 56,25 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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Conhecer padrão de crescimento pré-púbere e púbere. Detetar potenciais problemas posturais. Saber aplicar leis e modelos da aprendizagem motora. Saber aplicar técnicas de ensino da escrita cursiva e identificar disgrafia. Saber aplicar técnicas corporais de relaxação. Saber implementar atividades interdisciplinares baseadas em conteúdos do programa de Educação Física. Compreender relação entre práticas corporais tradicionais, interação social e valores identitários e de pertença. Compreender processos da semiótica motora. Identificar períodos críticos do desenvolvimento motor e indicadores desenvolvimento motor atípico. Conhecer normas essenciais de segurança dos espaços lúdicos.
Padrão de crescimento dos sistemas físico e hormonal na puberdade e efeitos na capacidade física pré-púbere e púbere. Deteção de potenciais problemas posturais. Técnicas respiratórias e regulação do nível de vigilância e dos sinais vitais. Lei da prática, Hipótese da variabilidade das condições de prática, e Modelo dos constrangimentos na organização da prática das técnicas motoras. Jogos tradicionais, diversidade cultural, efeito paradoxal, sincronização e sintonia. Imitação e demonstração de habilidade motoras. Gestema e praxema nas atividades sócio-motoras. Escrita cursiva e disgrafia. Orientação e exploração da natureza. Nós e interação social. Semiótica motora e espaço físico urbano. Segurança e estética nos materiais e equipamentos ludomotores.
Conteúdos programáticos permitirão a estudante adquirir as ferramentas básicas para avaliar e/ou implementar estratégias e ações, conducentes a compreensão do papel das expressões físico-motoras no desenvolvimento da criança, e na facilitação da aquisição de competências básicas, através do corpo, das atividades físico-motoras e ludomotoras. Objetivos e conteúdos estão articulados nos seguintes módulos: crescimento físico e maturação, desenvolvimento das habilidades motoras, desenvolvimento ludomotor, comunicação não verbal, desordens motoras, espaços lúdicos para a infância, estilos de vida e hábitos físico-motores, ergonomia de equipamentos. Carga média de trabalho autónomo (75h), distribuída da seguinte forma: pesquisa e divulgação de conhecimento (65h); fichas de aplicação de conhecimentos (10h).
Regime misto (expositivo, resolução de problemas descoberta guiada convergente e divergente), com caráter aplicativo; em tempo de contacto e com suporte bibliográfico disponível. Incentivo a produção de conhecimento em regime de interdisciplinaridade, e a sua divulgação em eventos científicos. Avaliação contínua: Pequenos grupos. Cumprimento de 10 fichas de aplicação de conhecimentos, com acesso a exame, seja qual for a classificação obtida. Aprovação com classificação mínima de 10 valores. Fichas de aplicação de conhecimentos (7 val.) + Projeto de estudo (13 val.). Projeto de estudo em forma de poster (template fornecido). Exames: Individual. Teste escrito de desenvolvimento, aplicativo (15 val.) + Oral com defesa de projeto de estudo (5 val.). Acesso à Oral com pontuação mínima de 8 valores no teste escrito.
Avaliação contínua: Pequenos grupos. Cumprimento de 6 fichas de aplicação de conhecimentos, com acesso a exame, seja qual for a classificação obtida. Aprovação com classificação mínima de 10 valores. Fichas de aplicação de conhecimentos (7 val.) + Projeto de estudo (13 val.). Todos os Exames: Individual. Teste escrito de desenvolvimento, aplicativo (15 val.) + Oral (5 val.). Acesso à Oral com pontuação mínima de 8 valores no teste escrito.
Perfil de saída requer conhecimentos essenciais do 1º ciclo do ensino básico, para área Educação Física. Adicionalmente, ensino politécnico requer investigação aplicada. Pretende-se conciliação destes fatores na apropriação do papel da motricidade no desenvolvimento da criança. Fichas de aplicação de conhecimentos permitirão exploração da aplicabilidade de princípios e leis do comportamento motor a situações reais da intervenção profissional, para aquisição de habilidades motoras essenciais, e exploração de interdisciplinaridade com outros conteúdos do 1º ciclo (autónomo- 20h). Projeto de estudo permitirá aprofundamento de conhecimento, contacto real com crianças, explorar suas capacidades, hábitos e estilos de vida nas práticas corporais, e potencial das práticas corporais na apropriação de competências essenciais para a vida (autónomo- 40h). Propicia interdisciplinaridade com "Iniciação à Prática Profissional II", "Estatística e Probabilidades", e "Biologia Humana e Saúde".
Catela, D., et al. (2018). BMC Health Services Research, 18 (Suppl 2,0170):89-90. Catela, D., et al. (2021). Coutinho, B., et al. (2023). Estudos em Desenvolvimento Motor da Criança XVI. Maia, Portugal: Universidade da Maia.Duarte, et al. (2019). Estudos em Desenvolvimento Motor da Criança. Universidade da Beira Interior/CIDESD. Pacheco, P. (2011). Dissertação de mestrado. Universidade dos Açores., A., et al. (2011). Pereira, M., et al. (2023). FPF360, 48, 57.Torres, D., et al. (2022). Seminário em Desenvolvimento Motor da Criança XV. Escola Superior de Educação e Comunicação-Universidade do Algarve.
No caso de interrupção excecional de ensino presencial, as sessões teóricas e teórico-práticas decorrerão conforme determinações da Direção da ESE.
