Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Compreender a importância da Educação e Expressão Plástica como um meio para desenvolver a criatividade, psicomotrocidade e a capacidade de comunicar.
Despertar a curiosidade, sensibilidade estética e o sentido crítico.
Investigar e aplicar no domínio de meios e materiais de expressão plástica.
Compreender e aplicar conceitos da linguagem visual.
Apropriar-se da organização do espaço e recursos em atelier.
Criar habitos de trabalho e pensamento, criativos.
Understand the importance of Education and Visual Expression as a means to develop creativity, psychomotor skills and the ability to communicate. Awaken curiosity, aesthetic sensitivity and critical sense. Investigate and apply the means and materials of visual expression. Understand and apply concepts of visual language. Use the organization of space and resources in the studio. Create creative work and thinking habits.
Conteúdos programáticos
Técnicas e materiais de Expressão Plástica Bidimensional e Tridimensional:
Desenho; Desenho, Pintura; Impressão e Estampagem; Recorte e Colagem / Modelação, Construções.
. Elementos da Linguagem Visual (conceitos, vocabulário, discurso oral e discurso icónico);
. Composição e Comunicação Visual.
. Projeto em expressão plastica /artes visuais.
Techniques and materials for two-dimensional and three-dimensional plastic expression: Drawing; Drawing, Painting; Printing and Stamping; Cutting and Pasting / Modeling, Constructions.
. Elements of Visual Language (concepts, vocabulary, oral discourse and iconic discourse); . Composition and Visual Communication. . Project in plastic expression / visual arts.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
O contacto e a exploração de técnicas e materiais de expressão plástica permitirá o desenvolvimento do potencial criativo das(os) estudantes, a compreensão da expressividade, o conhecimento os códigos da comunicação visual e da linguagem específica das artes visuais.
Além do trabalho individual, a metodologia de projeto, desenvolvida em pequenos grupos, permitirá além das competências já enunciadas, também desenvolver o espírito critico e competências sociais / laborais.
The contact and exploration of techniques and materials of plastic expression will allow the development of the creative potential of the students, the understanding of expressiveness, the knowledge of the codes of visual communication and the specific language of the visual arts. In addition to individual work, the project methodology, developed in small groups, will allow, in addition to the skills already mentioned, also to develop the critical spirit and social/work skills.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
As aulas são práticas, incluindo momentos de trabalho individual e outros de trabalho de grupo. Procurará desenvolver-se um projeto comum a toda a turma. A docente será responsável pela motivação e explicação dos exercícios, relativamente aos quais desenvolverá uma reflexão nos termos da linguagem visual e apreciação estética.
A avaliação contínua (qualitativa) incidirá sobre os seguintes aspetos: assiduidade, qualidade da participação, interesse pelos assuntos e autonomia no desenvolvimento dos mesmos. A avaliação final será individual e incidira sobre um portfólio com a apresentação de todos os trabalhos realizados, respetiva descrição e reflexão (criatividade, expressividade plástica-visual, organização e rigor, originalidade do projecto).
Classes are practical, including moments of individual work and others of group work. The aim will be to develop a common project for the entire class. The teacher will be responsible for motivating and explaining the exercises, in relation to which she will develop a reflection in terms of visual language and aesthetic appreciation. The continuous assessment (qualitative) will focus on the following aspects: attendance, quality of participation, interest in the subjects and autonomy in developing them. The final assessment will be individual and will focus on a portfolio with the presentation of all the work carried out, its description and reflection (creativity, plastic-visual expressiveness, organization and rigor, originality of the project).
Avaliação
Avaliação contínua com base na participação nas aulas (40%)
Avaliação sumativa incide sobre um Portfólio descritivo e reflexivo acerca de todo o trabalho realizado e/ ou apresentação de trabalho resultante do Projeto. (60%)
Continuous assessment based on class participation (40%)
Summative assessment focuses on a descriptive and reflective Portfolio of all the work carried out and/or presentation of work resulting from the Project. (60%)
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias são ativas e visam a realização de exercícios de natureza expressiva, plástica e visual. O sujeito terá oportunidade de se exprimir por todas as formas e de se observar, através do trabalho realizado, estabelecendo uma distância entre o seu eu emotivo / espontâneo e a seu eu racional, neste caso desenvolvendo a capacidade de usar meios de linguagem visual e outras de modo intencional.
Através do trabalho de grupo e da metodologia de projeto, as alunas compreenderão que em conjunto podem gerar-se mais ideias e encontrar-se afinidades, partilhar conhecimentos e competências, desenvolver estratégias de investigação, etc...
Nesta unidade curricular a carga média de trabalho autónomo (75h) é distribuída da seguinte forma: realização de pesquisas complementares à matéria lecionada em aula (15h); Resolução ou conclusão de trabalhos práticos, individualmente ou em grupo (25h); realização de relatórios de atividades práticas e portfólio final (35h).
The methodologies are active and aim to carry out exercises of an expressive, plastic and visual nature. The subject will have the opportunity to express themselves in all forms and to observe themselves, through the work carried out, establishing a distance between their emotional/spontaneous self and their rational self, in this case developing the ability to use visual and other means of language intentionally. Through group work and the project methodology, students will understand that together they can generate more ideas and find affinities, share knowledge and skills, develop research strategies, etc. In this curricular unit, the average workload of autonomous work (75h) is distributed as follows: carrying out complementary research to the subject taught in class (15h); Solving or completing practical work, individually or in groups (25h); preparing reports on practical activities and a final portfolio (35h).
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
HOF, Christine (2012). L¿Atelier Collage. Chronique Social, Lyon. LIDSTONE, John (1976). Construções com papelão. Ed. Kapeluz. LIDSTONE, John (1977). Design activities in classroom. Davis Publications, Massachusetts. STERN, Arno (2011). Le jeu de peindre. Actes Sud. TRITTEN, Gottefried (1977). Mains d¿enfants, mains créatrices. Delta Educalivre Plantyn.
