| Código: | LESO10172 | Sigla: | ISFC | |
| Área Científica: | Ciências Sociais e do Comportamento | |||
| Área de Ensino: | Ciências Sociais |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| LESO1 | 39 | Despacho n.º 12917/2016 | 3º | 4 |
| Teórico-Práticas: | 0,00 |
| Ensino Prático e Laboratorial: | 48,00 |
| Teórico-Práticas: | 0,00 |
| Ensino Prático e Laboratorial: | 44,00 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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1 Promover o conhecimento teórico e a capacidade reflexiva tendo por base as práticas, projetos e diferentes contextos interventivos com Famílias e Comunidades 2 Conhecer e integrar os contributos da Psicologia e Sociologia 3 Compreender as principais mudanças ao nível das estruturas familiares nas sociedades ocidentais 4 Conhecimento da articulação da família com outras esferas societais 5 Analisar as principais problemáticas que as questões da família suscitam 6 Entender as questões históricas, conceptuais e contextuais que influenciam o desenvolvimento da intervenção com famílias 7 Compreender o desenvolvimento e dinâmica do funcionamento familiar a partir de múltiplas perspetivas 8 Identificar e descrever a base conceptual, técnicas de intervenção e apoio empírico dos principais modelos da intervenção socioeducativa com famílias
I. Ciclo vital da Família e Teoria social: perspetivas teóricas e abordagens metodológicas;
Um dos principais objetivos a atingir nesta unidade curricular traduz -se na capacidade de pensar criticamente, discutir e escrever sobre os tópicos do programa, mobilizando para tal informação sociologicamente fundamentada integrando contributos da psicologia da família. A abordagem dos diferentes assuntos expressos nos conteúdos da UC possibilitará aos estudantes o acesso a informação especializada para a análise e reflexão sobre as principais problemáticas teorico-empíricas que as questões da família suscitam na atualidade. O destaque dado à investigação na área da família e seus resultados potenciará o conhecimento sobre a realidade sociofamiliar contemporânea e as principais problemáticas teorico-empíricas que as questões da família suscitam na atualidade.
O recurso a um conjunto de aulas expositivas afigura-se necessário para contextualizar os conteúdos no âmbito da produção científica sobre problemáticas associadas aos temas da UC. Pela diversidade e complexidades dessas problemáticas, o recurso a aula teórico práticas, de discussão, reflexão e realização de exercícios em grupo, permitirá questionar a atitude dos estudantes face aos assuntos abordados. Avaliação: realização de um teste escrito (50%) permitirá avaliar o cumprimento dos objetivos expressos em termos de capacidade de pensar criticamente, discutir e escrever sobre os tópicos do programa. A realização de trabalho de grupo (50%) conduz os estudantes a direcionarem a sua atenção para os fenómenos abordados na UC e demonstrarem capacidade de trabalho colaborativo e autónomo; a sua apresentação em grande grupo permitirá o desenvolvimento de competências comunicativas.
Avaliação: realização de um teste escrito (50%) permitirá avaliar o cumprimento dos objetivos expressos em termos de capacidade de pensar criticamente, discutir e escrever sobre os tópicos do programa. A realização de trabalho de grupo (50%) conduz os estudantes a direcionarem a sua atenção para os fenómenos abordados na UC e demonstrarem capacidade de trabalho colaborativo e autónomo; a sua apresentação em grande grupo permitirá o desenvolvimento de competências comunicativas.
Um dos principais objetivos a atingir nesta unidade curricular reside no desenvolvimento da capacidade de pensar criticamente, discutir e escrever sobre os tópicos do programa, recorrendo para isso a informação sociologicamente fundamentada e aos principais contributos da psicologia da família. Acredita-se que o recurso a um conjunto de aulas expositivas se afigura necessário para contextualizar os conteúdos no âmbito da produção científica sobre as problemáticas associadas ao estudo e conhecimento da família. Pela diversidade e complexidades dessas problemáticas, o recurso a aula teórico práticas, de discussão, reflexão e realização de exercícios em grupo, permitirá questionar a atitude dos estudantes face aos assuntos abordados. A metodologia será reforçada com a presença de diversos profissionais da área que trazem outro conhecimento, contexto e experiência e que desta forma permitem o acesso dos estudantes a outras componentes técnicas e operacionais da intervenção.
Costa. M. E. (1994) Divórcio, monoparentalidade e recasamento ¿ intervenção psicológica em transições familiares. Porto: Edições ASA. Fontaine, R. (2000) Psicologia do envelhecimento. Lisboa: Climepsi Editores Paúl, M. (1997) Lá para o fim da vida. Idosos, família e meio ambiente. Coimbra: Livraria Almedina Relvas, A. (1996) O ciclo vital da família. Porto: Edições Afrontamento Sprinthall, N. & Collins, W. (1999) Psicologia do Adolescente. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian Zal, M. (1992) A geração sanduíche. Lisboa: Difusão Cultural
