Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Esta unidade curricular visa fornecer as competências e o conhecimento necessários para implementar uma estratégia integrada de Marketing Digital, preparando os alunos para atuar de forma eficaz no ambiente digital. Ao longo do curso, promove-se a reflexão e o desenvolvimento de competências de marketing alargadas, capacitando os estudantes para melhorar a gestão de planos de marketing. Além disso, são desenvolvidas competências práticas que permitem aos alunos planear, implementar, monitorizar e analisar o retorno das estratégias de marketing, respondendo às necessidades do mercado de trabalho. Os estudantes também apreendem as etapas do processo de planeamento digital, desde a vertente estratégica até à medição de resultados, enquanto se fomenta o espírito empreendedor, essencial para o sucesso no setor.
Conteúdos programáticos
Os conteúdos programáticos são:
Estratégia de marketing de internet
A internet e o marketing mix
Marketing relacional através da internet
Desenhando a experiência online para o cliente
Planeamento de campanhas para os média digitais
Comunicação em marketing através dos canais de média digitais
Avaliação do desempenho dos canais digitais
E-commerce
Publicidade online
Marketing de motores de pesquisa
Estratégias de ativação de marcas (abordagem POEM ¿Paid,
Owned and Earned Media)
Mobile marketing
Conteúdos gerados pelos utilizadores
Comunidades nos média sociais
Content marketing
Inbound marketing
Métricas para o marketing digital
O plano de marketing digital
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A coerência entre os conteúdos programáticos e os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular é clara, uma vez que cada componente do programa contribui para o desenvolvimento das competências e conhecimentos que se pretende alcançar. O objetivo de fornecer aos estudantes as ferramentas necessárias para implementar uma estratégia integrada de marketing digital é garantido pela abordagem abrangente que inclui tanto aspetos teóricos como práticos do marketing.
Os estudantes são levados a refletir criticamente e a desenvolver uma visão alargada sobre o marketing, promovendo a eficácia na gestão de planos de marketing, através de uma formação que se estende à capacidade de planeamento, implementação e monitorização de estratégias. A abordagem prática permite que os alunos não só compreendam o processo de criação de estratégias, mas também saibam analisar e avaliar os resultados dessas ações, o que é fundamental para garantir o retorno esperado.
A unidade curricular promove ainda o desenvolvimento de competências analíticas, ao dotar os alunos com as ferramentas necessárias para medirem o impacto das suas ações e ajustarem as suas estratégias de forma eficaz, sendo que o foco em tendências e inovações contribui para o estímulo do espírito empreendedor, permitindo que os estudantes se mantenham atualizados e preparados para enfrentar os desafios de um ambiente de marketing digital em constante evolução. Assim, existe uma clara compatibilidade entre os objetivos de aprendizagem, os métodos de ensino e os conteúdos programáticos, assegurando que os estudantes desenvolvem as competências necessárias para atuarem como profissionais qualificados na área.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
As metodologias de ensino e de aprendizagem da unidade curricular de Marketing Digital estão alinhadas com o modelo pedagógico, utilizando uma abordagem prática, ativa e colaborativa para desenvolver competências essenciais nos estudantes. Esta unidade curricular combina diferentes estratégias de ensino que promovem tanto o envolvimento individual como o trabalho em equipa, garantindo uma preparação adequada para o ambiente profissional.
As aulas teóricas e práticas desempenham um papel crucial, fornecendo a base teórica que os estudantes aplicam em exercícios práticos e simulações de situações reais. Este método de ensino facilita a compreensão dos conceitos e a sua aplicação no contexto do marketing digital. A participação dos alunos é incentivada, com o objetivo de garantir que não apenas compreendam os conceitos, mas também saibam implementá-los na prática.
O trabalho de grupo é uma metodologia fundamental, permitindo que os estudantes colaborem na resolução de problemas e no desenvolvimento de projetos, algo que reflete a realidade do mercado de trabalho. Esta abordagem estimula a partilha de ideias e o desenvolvimento de competências de comunicação e cooperação, essenciais no mundo profissional.
Por outro lado, os trabalhos individuais garantem que cada estudante possa demonstrar as suas capacidades críticas e analíticas de forma autónoma, aplicando os conhecimentos adquiridos de maneira independente. Esta metodologia promove a responsabilidade pessoal e o desenvolvimento de competências específicas em marketing digital, alinhando-se com o modelo pedagógico que valoriza tanto a autonomia quanto a colaboração.
O controlo de assiduidade realizado pelo docente é uma prática importante, com a exigência de que os alunos compareçam a pelo menos dois terços das aulas. Esta medida assegura que os estudantes participem ativamente nas atividades de aprendizagem, mantendo-se envolvidos de forma contínua no processo educativo. O controlo de assiduidade contribui para o cumprimento dos objetivos da unidade curricular, garantindo que os alunos aproveitem ao máximo as oportunidades de aprendizagem proporcionadas nas sessões teóricas e práticas.
A discussão de casos práticos e a análise de tendências emergentes são componentes centrais que incentivam a aplicação dos conhecimentos em situações reais e em constante mudança, promovendo o pensamento estratégico e inovador, essenciais para o desenvolvimento de uma carreira no marketing digital.
Avaliação
A avaliação na unidade curricular de Marketing Digital será realizada de forma contínua e equilibrada, distribuindo-se entre três componentes principais. O trabalho de grupo, com um peso de 30%, visa fomentar a colaboração e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso. Os estudantes terão a oportunidade de desenvolver uma estratégia de marketing digital integrada, promovendo a capacidade de trabalhar em equipa e de encontrar soluções eficazes para desafios reais da área. Já os trabalhos individuais, que também correspondem a 30% da avaliação, permitirão avaliar a capacidade de cada aluno em aplicar conceitos específicos e realizar análises críticas sobre temas do marketing digital. Esta componente incentiva o desenvolvimento de competências individuais, especialmente no planeamento, implementação e avaliação de estratégias. Por fim, a frequência, com um peso de 40%, servirá para avaliar o conhecimento teórico global dos conteúdos programáticos, assegurando que os estudantes compreendem e integram de forma coerente os diversos conceitos abordados ao longo da unidade curricular. Esta distribuição equilibrada das diferentes componentes permite avaliar de forma abrangente tanto o desempenho individual como em grupo, assim como o domínio teórico e prático do marketing digital.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias de ensino da unidade curricular de Marketing Digital estão em plena coerência com os objetivos de aprendizagem, focando-se numa abordagem prática, ativa e colaborativa. As aulas teóricas e práticas garantem que os alunos compreendem e aplicam os conceitos em situações reais, desenvolvendo competências estratégicas e analíticas essenciais para o marketing digital. O trabalho de grupo promove a colaboração e a resolução conjunta de problemas, enquanto os trabalhos individuais incentivam a responsabilidade autónoma e o pensamento crítico. O controlo de assiduidade, com a exigência de dois terços de presença, assegura o envolvimento contínuo dos estudantes. A avaliação é equilibrada entre trabalho de grupo (30%), trabalhos individuais (30%) e frequência (40%), permitindo uma avaliação abrangente das competências adquiridas. Este modelo garante que os alunos estão preparados para os desafios profissionais no marketing digital.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
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CARREIRA, F. (2014). Marketing digital na versão 2.0 o que não pode ignorar (3ª edição). Lisboa: Edições Sílabo.
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KOTLER, P. & ARMSTRONG, G. (2018), Princípios de Marketing 17ª edicion, Pearson Educacion.
KOTLER, P. & KELLER, K. (2016), Marketing Management, 15th edition, Pearson Educ
