Fitness VI

Ocorrência: 2024/25 - 2S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Conteúdos programáticos

PT: A. Profissão de PT. B.Vendas PT. C. Avaliação, desenho e operacionalização de programas PT. D. Captação, motivação e retenção de clientes. E. Intervenção com clientes. F.Técnicas de treino específicas em PT.
IMEC: A. Interpretação musical. B. Edição áudio. C. Ações motoras. D. Expressão corporal E. Exibição e competição.
DT: A. Legislação, Normas, Mercado, «Atividades;Regulamento interno;Manual de operações;Avaliação dos clientes e da prescrição;Atividades;Manutenção; RH, Serviços, Produtos,Tecnologia; Qualidade serviços; B: Captação, gestão,retenção de clientes.
TF: A. Enquadramento científico e comercial dos Wearables. B. Sistemas tecnológicos (software e hardware) para obtenção de dados fisiológicos. C. Tratamento de dados fisiológicos; D. Integração dos dados recolhidos pelos wearables em programas de exercício físico personalizados; E. Integração dos dados recolhidos pelos wearables em programas de fidelização do cliente. F. Plataformas de acompanhamento de clientes à distância.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os Conteúdos Programáticos permitem ir ao encontro da obtenção dos Objetivos de Aprendizagem descritos. Para o efeito apresenta-se, infra, de forma esquemática a ligação entre os Conteúdos Programáticos (CP) e os Objetivos de Aprendizagem (OA).
PT: OA 1-CP A; OA 2-CP B; OA 3-CP C; OA 4 ¿ CP D, E, F
IMEC: OA 1-CP; OA 2-CP B; OA 3 ¿ CP C, D; OA 4 ¿ CP E
DT: OA 1-CP A, B; OA 2 ¿ CP A, B
TF: OA 1 - CP A, B; OA 2 ¿ CP B, C; OA3 ¿ CP C, D, E; AO 4 ¿ CP F

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Metodologias Ensino:I. Análise e discussão; II. Exposição de conteúdos; III. Questionamento; IV. Aulas práticas; V. Exercícios TP; VI. Prática pedagógica; VII. Auto-análise; VIII. Observação; IX. Avaliação P; X. Avaliação T; XI. Documentos de apoio

Avaliação

Em cada módulo optar avaliação contínua (AvC) ou exame final (ExF). AvC: O estudante deve cumprir 2/3 de presenças para aceder à avaliação contínua. 
Alunos situação especial devem cumprir os mesmos elementos de avaliação, sendo considerado a frequência de acordo com o enquadramento legal.
Classif. final= (PT*2,5+ IMEC*2,5+DT*2,5+TF*1,5)/9
PT: AvC:TesteT(60%mín10V);Trabalho (40%mín10).ExF:TesteT (60%mín10V);Trabalho(40%mín10).
IMEC: AvC:Teste P:Competição (70%; mín 10V);Exercícios(30%). ExF: Teste P:Exibição (80%; mín 10V);Trabalho (20%).
DT: AvC:Trabalho (60%mín 10V); Apresent.40%; mín 10V). ExF: Trabalho:(60%; mín 10V); Apresent.(40%; mín 10V).
TF: AvC:Trabalho (80%mín 10V); Apresent.(20%; mín 10V). ExF: Trabalho;(80%; mín 10V); Apresent.(20%; mín 10V).

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

As Metodologias de Ensino utilizadas no ensino dos conteúdos preparam os alunos no sentido da obtenção dos Objetivos de Aprendizagem estabelecidos. Para o efeito apresenta-se, infra, de forma esquemática a ligação entre as Metodologias de Ensino (ME) e os Objetivos da Aprendizagem (OA).
PT
OA 1, 2, 3 - ME I, II, III, VI, X, XI
OA 4 ¿ ME IV, V, VI, VIII, IX
IMEC
OA 1,3,4 ¿ ME I, II, III, IV, V, VI, VIII, IX
OA 2 ¿ ME I, II
DT
OA 1, 2 ¿ ME I, II, III, VIII, X, XI
TF:
OA 1, 2, 3, 4 ¿ ME I, II, III, VIII, X, XI

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

ACSM (2021). ACSMs Guidelines for Exercise Testing and Prescription (11th Ed.). Philadelphia: Wolters Kluwer; American College of Sports Medicine (2021). ACSM¿s Resources for the Personal Trainer (6th Ed.). Philadelphia: Wolters Kluwer; Minton, S. C. (2018). Choreography (4th Ed.). Champaign, Il: Human Kinetics; Torrents, C. & Castañer, M. (2015). Concepción de la Creatividad Motriz entre Profesores de Artes Escénicas. Revista de Psicologia del Deporte, 24(2), 249-257; AGAP (2022). Barómetro do Fitness 2022. Lisboa: Edições AGAP; Brito, J. M. (2014). Direção Técnica de Ginásios e Health Clubs. Procedimentos e Operações. Rio Maior: ESDRM-IPS. Franco, S., Santos-Rocha, R., Ramalho, F., Simões, V., Vieira, I. & Ramos, L. (2022). Tendência do Fitness em Portugal para 2022. Motricidade, 18(1); Franco, S. ., Santos Rocha, R., Simões, V., Ramalho, F., Vieira, I., & Ramos, L. (2023). Tendencias de Fitness en Portugal para 2023 (Fitness Trends in Portugal for 2023). Retos, 48, 401¿412.