Metodologia do Treino

Ocorrência: 2024/25 - 1S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

DNTA-2-T1

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Esta unidade curricular tem como finalidade proporcionar aos alunos o conhecimento da teoria geral do treino associada ao desporto natureza e a sua forma de aplicação nas diferentes vertentes. Assim, tal como: I. compreender a importância da técnica no processo de ensino-aprendizagem; II. conhecer as fases de aquisição da técnica; III.  identificar dos conceitos estruturantes da carga de treino; IV. relacionar os objetivos do treino em desportos de natureza com a performance, V. reconhecer os princípios do treino no âmbito da resposta biológica e da intervenção mediante o exercício de treino; VI. compreender as várias estruturas que compõe o processo de treino.

Conteúdos programáticos

1) Introdução à Metodologia do Treino em Desportos de Natureza: - Modelo de Valor Físico- Claude Bouchard; 

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Considerando os objetivos da unidade curricular a coerência dos conteúdos acenta na necessidade do aluno selecionar e distribuir ao longo do tempo os conteúdos de treino mediante as condicionantes do âmbito de intervenção e reconhecer a especificidade da preparação desportiva em crianças e jovens e adequar, em consonância o processo de treino a curto, médio e longo prazo.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

As metodologias de ensino adotadas têm diferentes abordagens e princípios para facilitar a aprendizagem. Alguns dos métodos mais comuns incluem: Aprendizagem baseada em problemas (PBL) com foco na resolução de problemas específicos, onde os alunos investigam e resolvem os problemas; Aprendizagem cooperativa: Os alunos trabalham em grupos para atingir objetivos comuns, promover competências sociais, colaboração e responsabilidade partilhada,; Ensino individualizado: Observação, análise e experimentação de situações de exercício de treino.

Avaliação

Avaliação Contínua: O aluno deve cumprir 2/3 das presenças e informar qual a avaliação que pretende. Para o aluno ser aprovado, terá obrigatoriamente de obter classificação igual ou superior a 9,5 valores em cada um dos domínios de avaliação continua. A classificação final terá de ser igual ou superior a 10 valores. Trabalho 1 (40%) Trabalho 2 (40%) e Apresentação e defesa dos trabalhos (20%). Avaliação em exame: Prova escrita (50%), e prova oral (50%). Para aceder à oral o aluno deverá obter a nota mínima de 8 valores e a classificação final terá de ser igual ou superior a 10 valores. Alunos em situação especial: Os alunos abrangidos poderão aceder à Época Normal sem cumprirem os 4/5 das presenças às aulas, mas apenas em regime de Exame Final. Os alunos e devem informar o docente acerca do processo de avaliação que pretendem integrar. Caso o aluno não informe na forma escrita a sua escolha, considera-se que o aluno se encontra em Avaliação Contínua. Alunos em situações especiais: conforme estabelecido no artigo 19.º dos Regulamentos de Avaliação do Conhecimento e das Competências.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)