Artes Visuais

Ocorrência: 2024/25 - 1S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

MEPE1C-TB

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

O1 - Adquirir uma base informativa, formativa e analítica no campo das artes visuals;
O2 - Desenvolver a criatividade e a capacidade de inovar no campo da arte;
O3 - Experimentar técnicas de produção artísticos de objetos artísticos;
O4 - Combinar as possibilidades plásticas de diferentes formas, texturas e suportes;
O5 - Através da experimentação, e da realização artística demonstrar conhecimentos;
O6 - Criar a partir de observações diretas e de realidades imaginadas;
O7 - Conceber projetos, organizando equilibradamente o espaço bi e tridimensional;
O8 - Realizar documentos audiovisuals e multimédia;

Conteúdos programáticos

CP1 - Representações artísticas (figura humana, objeto e paisagem)
CP2 - Expressão visual de sentimentos
CP3 - Técnicas e formas de arte
CP4 - Desenho, Pintura e Escultura: Suportes, materiais e técnicas
CP5 - Documentos audiovisuais: Do guião à realização
CP6 - Multimedia: Conceitos, tipos e técnicas 

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

É uma UC de natureza teórico-prática, com predominância da vertente pratica, estruturada para desenvolver competências técnicas e artísticas que permitam aos/as estudantes realizar projetos nos diversos domínios das artes visuais, nomeadamente em desenho, pintura, escultura, audiovisuais e multimédia. (O1,2, 3 e CP1,2,3,4)

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

O modelo pedagógico aplicado é o de trabalho de projeto. Articulação entre o método expositivo e a realização de exercícios práticos orientada para uma apropriação vivencial dos conteúdos.
Após introdução teórica, realizar-se-ão exercícios práticos, que poderão ser de grupo ou individual de acordo com as finalidades de cada um deles, sempre apresentados oralmente pelos/as estudantes, quando terminada a sua realização. 

Avaliação

Avaliação por frequência:
Serão avaliados todos os exercícios realizados (90%}, bern como a sua apresentação oral (10%}.

Exercício prático:
empenho e participação  20%
autonomia e criatividade 30% 

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

A articulação entre momentos de exposição teórica e de realização de exercícios práticos possibilita uma aprendizagem vivencial, enraizada na experimentação e na reflexão individual e de grupo.
E através da conjugação de momentos de investigação e de experimentação criativa que melhor se pode reconhecer a riqueza e variedade das áreas artísticas e técnicas, enquanto modos de expressão de sentimentos e de conhecimentos. E através da concepção e realização de projetos artísticos variados que se descobrem combinações e possibilidades plásticas diversas. É no ato de criar objetos artísticos que se desenvolve a criatividade. 

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

BATARDA, Eduardo (2012}, Dois desenhos. Uma aula ilustrada de iconografia, Lisboa: Assírlo & A/vim, ISBN: 978-972-37-1624-5
MUNARI, Bruno (1997) - Fantasia Lisboa: Edições 70.
DEMPSEY, Amy, (2010), Styles, Schools and Movements. The Essential Encyclopaedic Guide to Modem Art, Londres: Thames and Hudson, ISBN: 9780500288443
FERREIRA, Sueli. (2001) - O Ensino das Artes - Construindo Caminhos. Papirus Editora. 1ª Edição. Campinas.
FRANCASTEL, PIERRE (1993) A Realidade Figurativa. Editor: Perspectiva, ISBN: 9788527303668
HUYGHE, Rene (1998). 0 Poder da lmagem. Lisboa: Edições 70. ISBN: 9789724414935
REIS, Raquel (2003) - Educação pela Arte. Lisboa: Universidade Aberta. ISBN: 9789726743910
WACLAWEK, Anna (2011), Graffiti and street Art, Londres: Thames and Hudson, ISBN 9780500204078