| Código: | MGD0015 | Sigla: | STF | |
| Área Científica: | Ciências do Desporto | |||
| Área de Ensino: | MGD - Ciências do Desporto |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| MGD | 11 | Despacho n.º 2372/2024 | 2º | 0 | 30 | 150 |
| Seminários: | 0,00 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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Desenvolver competências para a elaboração e execução de projectos de investigação que resolvam problemas complexos de pesquisa em gestão do desporto; Extrair, interpretar e sintetizar dados relevantes no sentido de conhecer e saber aplicar metodologias de investigação na área de gestão do desporto; Desenvolver competências para compreender e saber aplicar os processos de Investigação e Desenvolvimento (I&D) para tomar decisões inovadoras; Conhecer a natureza e dinâmica do desporto e da gestão do desporto, estrutura de funcionamento das organizações do setor desportivo, associados aos contextos dos municípios, federações desportivas e ginásios; Conhecer as normas atuais de edição, formatação e apresentação de projectos de investigação, além das fontes de dados científicos e de investigações; Saber se comunicar de forma eficaz na apresentação de conhecimentos e na argumentação nos diversos contextos de gestão do desporto e na apresentação de relatórios de projectos de pesquisa.
O conhecimento do processo de investigação ajusta-se ao objetivo percurso escolhido pelo estudante (Estágio | Projeto de I&D aplicado | Dissertação/Tese), abarcando:
I ¿ Elaboração e apresentação de trabalhos científicos e relatórios
1. Normas e orientações para a redação e apresentação de Trabalhos
2. Partes de uma dissertação/relatório de estágio/projeto
II ¿ Das hipóteses à planificação de uma investigação em Gestão do Desporto
1. Planeamento
2. Organização e recolha de dados
3. Diferentes desenhos de estudos e atividades
4. Métodos de estudo: validade e limites
5. Organização de estudos transversais, longitudinais e mistos
6. Apresentação de um estudo. relatórios e artigos
7. O processo de Investigação & Desenvolvimento (I&D)
III ¿ Plano individual de estágio
1. Identificação e planificação das atividades e tarefas de estágio
2. Metodologias de desenvolvimento das atividades e apresentação de evidências
3. Funções, responsabilidades, competências e habilidades do estagiário.
A unidade curricular visa a demonstração da capacidade do estudante de integrar as diferentes competências previstas no plano de estudos e no perfil do profissional no domínio de gestão do desporto e a sua operacionalização através da realização de ação ou estudo nesta área e do relatório individual ou dissertação a apresentar. Neste sentido, os estudantes serão orientados na elaboração e execução de uma investigação, pormenorizado no tratamento e no alcance de resultados. O estudante recebe conteúdos do regente da UC e de seu orientador, sendo acompanhado de forma tutorial, no passo-a-passo da elaboração, execução e apresentação do plano de investigação | relatório de estágio | projeto. Os conteúdos programáticos refletem este percurso, de maneira a proporcionar um pano-de-fundo para a consecução dos objetivos da UC.
As sessões de orientação são realizadas em regime de tutoria.
A avaliação incide sobre o desenvolvimento do plano de investigação | relatório de estágio | projeto e sua execução, bem como a elaboração de um documento em formato de relatório, realizado individualmente (produto final). Cada estudante será avaliado em 3 conferências por 1 arguente externo.
- Conferência inicial: Revisão literatura base, objectivo e método preliminar (10000 caracteres) e Apresentação Oral.
- Conferência intermédia: Revisão crítica da literatura, método e recolha de dados (20000 caracteres) e Apresentação Oral.
- Conferência final: Resultados e discussão (50000 caracteres) e Apresentação Oral.
As sessões de orientação apresentam um conteúdo apropriado à ação ou estudo na área da gestão do desporto e do relatório individual a apresentar para a realização da unidade curricular por cada estudante. Além da lecionação e discussão de conteúdos relativos ao domínio específico sobre o qual se desenvolve o projeto, podem ainda ser apresentados conteúdos na área da metodologia de investigação ou de intervenção em gestão do desporto.
A avaliação do produto final da unidade curricular (100% da avaliação) é presencial e ocorre com recurso a júri, de acordo com o estipulado no Regulamento da unidade curricular.
Produtos das conferências (documento + apresentação) = 30%
Produto final (Dissertação/projeto/relatório + apresentação) = 70%
A elaboração de uma investigação | projeto | relatório de estágio passa por diversas etapas, que são validadas em conjunto pelo regente da cadeira e também por um avaliador externo. A cada uma das etapas é permitido ao estudante que melhore e adopte as recomendações do professor tutor e do arguente externo. Esta dinâmica espelha o processo de investigação, que lhe permite uma prática profissional baseada na evidência. As sessões de orientação tutorial promovem a discussão do conhecimento teórico na área da gestão do desporto e acompanha o desenho e concretização do plano de trabalho e implementação das metodologias do trabalho científico necessárias para a procura autónoma de conhecimento, seleção e organização de informação de diversas fontes e ferramentas e atitudes cientificamente adequadas para inquirir e debater a realidade no âmbito da gestão do desporto.
APA (2020). Publication Manual of the American Psychological Association. APA: Washington- DC.
Tracy, S. J. (2020). Qualitative research methods: Collecting evidence, crafting analysis, communicating impact (2 ed.). Hoboken: Wiley Blackwell.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry e research design: Choosing among five approaches (4 ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications, Inc.
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.
Grix, J. (2010). The Foundations of Research. Palgrave Macmillan; 2nd edition.
Hendricks, C. (2009). Improving Schools Through Action Research: A Comprehensive Guide for Educators. Boston: Ally & Bacon
Gil, A. C. (2007). Como elaborar um projeto de pesquisa? Sa¿o Paulo: Atlas.
