Recursos Educativos Digitais I

Ocorrência: 2024/25 - 1S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

RDE1

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Em linha com os O2, O3 e O7 do CE, e uma vez obtida aprovação na UC, o mestrando deverá:

OA1 - Reconhecer as potencialidades da Web 2.0 no ensino e aprendizagem;

OA2 - Identificar, selecionar e avaliar recursos educativos da Web 2.0;

OA3 - Usar, adaptar e reutilizar recursos educativos disponíveis na Web 2.0;

OA4 - Planear situações de aprendizagem com recursos digitais de acordo com as necessidades das

comunidades.

Conteúdos programáticos

C1 - Referenciais e competências do professor para o século XXI;

C2 - Metodologias de ensino e aprendizagem integrando a Web 2.0;

C3 - Os Recursos Educativos Digitais (RED);

C4 - Os Recursos Educativos Abertos (OER);

C5 - Web 2.0 - armazenamento, gestão e preservação de RED: repositórios e portais, metadados.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os conteúdos permitirão aos estudantes avaliar e produzir RED baseados na Web 2.0, de acordo com as necessidades das comunidades educativas e com os referenciais nacionais e europeus, assim como, identificar e compreender a metodologia de trabalho a adotar na gestão do currículo e do grupo de alunos com que trabalham. Serão incentivadas e desenvolvidas as competências de trabalho autónomo, de raciocínio crítico e de discernimento e as capacidades de compreensão e resolução de problemas. As competências de comunicação, de colaboração e investigação também serão desenvolvidas, em situação síncronas e assíncronas online e em situações presenciais. Pretende-se ainda, desenvolver e fomentar competências de aprendizagem ao longo da vida. Os conteúdos C1 e C2 apresentam-se como uma introdução e contextualização da UC, sendo coerente com o objetivo OA1. Enquanto que os conteúdos C3, C4 e C5 respondem aos objetivos OA2 e OA3. Os conteúdos C2, C4 e C5 respondem diretamente ao OA4.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Nas sessões presenciais (15h) os estudantes irão participar em seminários temáticos e irão apresentar os projetos desenvolvidos ao longo da UC. Nas sessões online (27h) irão: pesquisar, selecionar e analisar informação para aprofundamento dos temas; analisar e debater criticamente documentos sobre construção e avaliação de RED; analisar e refletir criticamente sobre os referenciais de competências digitais dos professores; explorar tecnologias digitais; construir colaborativamente RED. As sessões online poderão ser síncronas ou assíncronas. É esperado que os estudantes participem ativamente em fóruns de discussão. A avaliação contínua basear-se-á na participação e desempenho dos estudantes nas tarefas propostas (40%); realização de RED elaborados em grupo ou individualmente (50%); e uma reflexão individual sobre o contributo dos RED na inovação do ensino, na gestão curricular e práticas dos professores (10%). A avaliação por exame consistirá na realização de uma prova teórica.

Avaliação

A avaliação contínua basear-se-á na participação e desempenho dos estudantes nas tarefas propostas (40%); realização de RED elaborados em grupo ou individualmente (50%); e uma reflexão individual sobre o contributo dos RED na inovação do ensino, na gestão curricular e práticas dos professores (10%). A avaliação por exame consistirá na realização de uma prova teórico-prática.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

UNESCO (2016) OER trainer's guide v 1.1: competency framework. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000266161?posInSet=30&queryId=8f7c7c41-f57a-4618-80ea-d92d4ae2da9f

Redecker, C., (2017) European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC107466

UNESCO (2019). Human learning in the digital era. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000367761?posInSet=89&queryId=a0c145f9-32dd-40b8-a481-13dce024a47c

UNESCO (2022). Smart Education Strategies for Teaching and Learning: Critical Analytical Framework and Case Studies. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366740?posInSet=1&queryId=a0c145f9-32dd-40b8-a481-13dce024a47c

UNESCO (2022). The 2019 UNESCO Recommendation on Open Educational Resources (OER). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000383205?posInSet=29&queryId=8f7c7c41-f57a-4618-80ea-d92d4ae2da9f

UNESCO (2023). A tecnologia na educação. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386147_por