Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Adquirir conhecimentos sobre medidas de higiene e segurança no trabalho.
Conteúdos programáticos
Noções gerais de higiene e segurança no trabalho
Equipamentos de proteção individual e coletiva
Abordagem jurídica e legal da higiene e segurança no trabalho
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos da unidade curricular, organizados em torno de aspetos relevantes inerentes à segurança, higiene e saúde no trabalho, perspetivam o desenvolvimento de conhecimentos conducentes à valorização da prática do técnico superior profissional em apoio domiciliário em conformidade com as normas de higiene e segurança no trabalho e consequente promoção da segurança e qualidade das suas ações.
Os conteúdos teóricos são apresentados pela mobilização sobretudo do método expositivo-interativo com recurso a apresentações em powerpoint e vídeos. Privilegia-se, em grupo, a pesquisa orientada, a leitura e análise de textos de referência.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Os conteúdos teóricos são apresentados pela mobilização sobretudo do método expositivo-interativo com recurso a apresentações em powerpoint e vídeos. Privilegia-se ainda, em grupo, a pesquisa orientada, a leitura e análise de textos de referência.
A pesquisa, leitura e análise de documentos complementares preconizam-se enquanto estratégias relevantes no âmbito do trabalho autónomo do estudante. O trabalho
autónomo é o tempo utilizado pelo estudante para pesquisa, análise e preparação
do estudo de conteúdos da UC, promovendo a autoaprendizagem e, que corresponde
à diferença entre as horas de contacto (HC) e as horas totais (HT) previstas na
UC.
A avaliação da unidade curricular é efetuada pela realização de um teste escrito e de um trabalho de grupo.
Avaliação
Avaliação:
- Teste individual inscrito (70%)
- Trabalho escrito de grupo [40%] e apresentação em sala de aula [60%] = (30%) da avaliação da UC
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
O método expositivo-interativo permite aos estudantes assimilar os conteúdos fundamentais e participar na sua própria aprendizagem.
As metodologias inerentes a trabalho de grupo permitem desenvolver no estudante a capacidade de análise e síntese bem como, pelo confronto de ideias, o treino de habilidades interpessoais.
No seu conjunto as metodologias de ensino concorrem para o desenvolvimento da capacidade de aplicar os conhecimentos, aptidões e atitudes inerentes à UC.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Direção Geral de Saúde (Ed) (2018). Programa Nacional de Saúde Ocupacional (PNSOC) - Extensão 2018/2020. Ministério da Saúde; DGS. Freitas L. (2022). Manual de Segurança e Saúde do Trabalho. (5ª ed.) Edições Sílabo. Freitas, L. (2019). Manual de Segurança e Saúde do Trabalho (4ª ed). Edições Sílabo. Freitas, L., Cordeiro, T. (2013). Segurança e saúde do trabalho: guia para micro, pequenas e médias empresas. Autoridade para as Condições do Trabalho. Inspeção Geral das Atividades em Saúde. (2018). Manual de Segurança e Saúde no Trabalho. Inspeção Geral das Atividades em Saúde. Lei n.º 102/2009 da Assembleia da República. (2009). Diário da República, I Série, nº 176/09. https://dre.pt/dre/detalhe/lei/102-2009-490009 Miguel, A. (2014). Manual de Higiene e Segurança do Trabalho (13º ed). Porto Editora.
