Satisfação das Necessidades de Proteção Social ao Longo da Vida

Código:	TESPAD013		Sigla:	TESP-SNP
Área Científica:	Trabalho Social e Orientação

Ocorrência: 2024/25 - 2S

Área de Ensino:

Científico-Pedagógico

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
TESPAD	20	Apoio Domiciliário	1º	8

Horas Efetivamente Lecionadas

5ºTESPAD

Ensino Teórico:

33,42

Docência - Horas Semanais Ensino Teórico: 8,00 Tipo Docente Turmas Horas Ensino Teórico Totais 1 8,00 Cláudia Marisa Martins Coelho Frazão   2,26 Maria Alice Ferreira Rodrigues   2,26 Rui José Azevedo Ferreira Pedro   3,47

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Rui José Azevedo Ferreira Pedro Responsável Maria de Fátima Lemos Branco Saragoila Coordenação Científica

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Adquirir conhecimentos no âmbito das necessidades de segurança e proteção social ao longo da vida
Reconhecer mudanças no padrão individual de satisfação das necessidades de segurança e proteção social ao longo da vida

Conteúdos programáticos

Necessidades de segurança - conceito
Necessidade de proteção social - conceito
Necessidades de segurança
Necessidades de proteção social
Hábitos e preferências individuais
Alterações ao padrão individual

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os conteúdos da unidade curricular, organizados em torno das diversas dimensões inerentes à satisfação das necessidades de segurança e proteção social das pessoas ao longo da vida, perspetivam o desenvolvimento de conhecimentos, aptidões e atitudes promotores da capacitação dos estudantes para gestão de atividades promotoras da satisfação dessas necessidades da pessoa em contexto domiciliário bem como para a gestão e monitorização de sinais de alteração nas mesmas.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Nas sessões letivas será mobilizado sobretudo o método expositivo-interativo com recurso a apresentações em powerpoint e vídeos.
Privilegiar-se-ão ainda, sobretudo em grupo, a pesquisa bibliográfica orientada, a leitura e análise de documentos de referência e a análise de "situações estímulo".

Avaliação

A avaliação da unidade curricular será efetuada com recurso à elaboração e inerente apresentação de um trabalho de grupo (30 % - 50% documento escrito + 50% apresentação), de uma frequência (prova de avaliação escrita) (60 %) e da participação em contexto sala de aula (10%).

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

O método expositivo-interativo permite aos estudantes assimilar os conteúdos fundamentais subjacentes à UC e participar na sua própria aprendizagem.
O trabalho em grupo promove o desenvolvimento de capacidades de pesquisa, análise e síntese visando a melhor tomada de decisão no assegurar e/ou encaminhar as respostas adequadas às necessidades das pessoas, bem como o treino de habilidades relacionadas com a preparação, apresentação e discussão de trabalhos.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Barros, Pereira e Goes (2008). Educar com sucesso-manual para técnicos e pais. (2ª ed.).Texto.
Comité Português para a UNICEF (2019). Convenção sobre os Direitos da Criança e Protocolos Facultativos . .https://www.unicef.pt/media/2766/unicef_convenc-a-o_dos_direitos_da_crianca.pdf.
Instituto Nacional para a Reabilitação (2009). Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. https://www.inr.pt/documents/11309/44742/Conven%C3%A7%C3%A3o+sobre+os+Direitos+da+Pessoas+com+Defici%C3%AAncia/7601dc72-a4a6-4631-b9a2-b37b11fe571e
Guerra, P. (2016). Lei de promoção e proteção de crianças e jovens em perigo anotada. Almedina.
Ministério Público (1991). Princípios das Nações Unidas para as pessoas idosas. https://gddc.ministeriopublico.pt/sites/default/files/princ-pessoasidosas.pdf.
Proteção Social - Pessoas Idosas (2020). Direção-Geral da Segurança Social.
Conselharia de Protecção Social (2006). Promoção e proteção dos direitos das crianças. Generalitat Valenciana. ISBN: 84-482-4361-7.