Princípios de Ética

Código:	TESPAD018		Sigla:	TESP-PE
Área Científica:	Filosofia e Ética

Ocorrência: 2024/25 - 1S

Área de Ensino:

Científico-Pedagógico

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
TESPAD	12	Apoio Domiciliário	2º	2

Horas Efetivamente Lecionadas

4ºTESPAD

Ensino Teórico:

25,17

Docência - Horas Semanais Ensino Teórico: 2,00 Tipo Docente Turmas Horas Ensino Teórico Totais 1 2,00 Maria Raquel Esteves Martinho Pitta Soares   2,00

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Maria Raquel Esteves Martinho Pitta Soares Responsável Maria de Fátima Lemos Branco Saragoila Coordenação Científica

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

  Reconhecer os princípios éticos fundamentais para o acompanhamento da pessoa.

Conteúdos programáticos

Conceitos de ética e moral.
A pessoa humana.
Princípios orientadores no acompanhamento da pessoa: Respeito, Confidencialidade, Privacidade e Responsabilidade.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Sessões expositivas com estímulo à interação dos estudantes, visualização e discussão de vídeos, leitura e análise de textos e pesquisa orientada no âmbito de temas relacionados com as questões éticas associadas ao acompanhamento da pessoa em contexto domiciliário.
Trabalho autónomo: Pesquisa, leitura e análise de documentos sugeridos pelo docente. Análise e discussão de situações relacionadas com a atividade do apoio domiciliário.

Avaliação

Avaliação: Prova escrita que contribuirá em 80% para avaliação final da unidade curricular e os restantes 20% correspondem à assiduidade e participação em sala. de aula. 

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

A informação estruturada fornecida pelo docente através das sessões expositivas, segundo o método interativo, a visualização de vídeos alusivos aos conteúdos e a leitura e discussão de textos permitirá que o estudante se aproprie de conhecimentos fundamentais e em simultâneo desenvolva capacidade de interação e análise. Com a análise de situações relacionadas com os temas pretende-se desenvolver a capacidade de reflexão e fundamentar opiniões promovendo, designadamente o respeito, a autonomia e a responsabilidade na prestação de cuidados.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Abiven, M. (2001). Para uma morte mais humana: experiência de uma unidade hospitalar de cuidados paliativos. (2ªed.). Lusociência.
Archer, L.; Biscaia, J.; Osswald W. (2001). Novos desafios à bioética. Porto editora.
Neves, M. C. P. (Coord.). (2017). Ética: Dos fundamentos às práticas. Edições 70.
Nunes, L. (2009). Ética: Raízes e florescências em todos os caminhos. Lusociência.
Nunes, L. (2020). E se eu não puder decidir? Saber escolher no final de vida. Fundação Francisco Manuel dos Santos.
Savater, F. (2005). Ética para um jovem. Dom Quixote.