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Noções Gerais de Saúde e Suporte Básico de Vida

Código:	TeSPS-017		Sigla:	TeSPS-NG
Área Científica:	Saúde

Ocorrência: 2024/25 - 1S

Área de Ensino:

1º Ciclo

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Ano Curricular	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
TeSPSS	9	TeSP em Secretariado em Saúde	2º	5

Horas Efetivamente Lecionadas

2ºTESPSS

Ensino Teórico:

38,33

Docência - Horas Semanais

Ensino Teórico:

3,67

Tipo	Docente	Turmas	Horas
Ensino Teórico	Totais	1	3,67
Ensino Teórico	Delfina Ana Pereira Ramos Teixeira		3,67

Docência - Responsabilidades

Docente	Responsabilidade
Delfina Ana Pereira Ramos Teixeira	Responsável
Maria Clara Martins Cunha André - ESSAUDE	Coordenação Científica

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Adquirir conhecimentos em saúde e bem-estar.

Conhecer o conceito de cuidado de saúde.

Adquirir noções básicas para prevenção e atuação em situações de risco ou perigo.

Desenvolver capacidades para execução de manobras básicas de primeiros socorros.

Conteúdos programáticos

Noções básicas de autoproteção e prevenção de acidentes.

Princípios gerais de socorrismo.

Principais necessidades de primeiros socorros.

Procedimentos básicos de atuação em primeiros socorros.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

A presente Unidade Curricular foi concebida para a constituir-se de forma a desenvolvimento profissional e pessoal dos estudantes.

Desta forma pretende-se aprofundar o seu conhecimento na área dos primeiros socorros mais comuns na pessoa, assim como efetuar a prevenção destes quanto possível.

Por outro lado, pretende-se que adquiram conhecimentos sobre como atuar em situação de acidente de forma a manter a saúde e o bem-estar da pessoa.

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

Metodologias de ensino (avaliação incluída):

Exposição participativa
Recurso ao laboratório para práticas laboratoriais

Aulas de demonstração

Estudo orientado através da plataforma moodel: esta componente autónoma da da unidade curricular deverá ser realizada pelos estudantes com recurso à análise de bibliografia acerca das temáticas abordadas e de outras atividades consideradas complementares ao desenvolvimento das competências inerentes.

Avaliação

A avaliaçao da UC é a media dos dois momentos de avaliação:
Teste escrito :30%
Teste pratico :40%

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Os métodos selecionados promovem o desenvolvimento de competências na reflexão sobre à pessoa em situação de alteração de saúde e bem-estar, desenvolvendo para tal proficiência na reflexão para ação, gestão e tomada de decisão tendo por base os conhecimentos científicos e a aplicação de procedimentos básicos de primeiros socorros de forma a melhorar ou manter o estado de saúde da pessoa em de alteração da saúde. As práticas laboratoriais fornecem ao aluno a possibilidade de implementarem os procedimentos básicos à pessoa em situação PCR e treino sobre atuação em situação de PCR.

A metodologia de avaliação pretende a aprendizagem no âmbito do desenvolvimento da unidade curricular e é centrada nos objetivos e competências previamente definidas.

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

INEM Instituto Nacional de Emerge¿ncia Me¿dica. (2022). O SISTEMA INTEGRADO DE EMERGÊNCIA MÉDICA. https://www.inem.pt/wp-content/uploads/2017/06/Sistema-Integrado-de-Emerg%C3%AAncia-M%C3%A9dica.pdf

INEM Instituto Nacional de Emerge¿ncia Me¿dica. (2022). Manual de Suporte Ba¿sico de Vida e Desfibrilhac¿a¿o Automa¿tica Externa. Versa¿o 2 - 1a Edic¿a¿o 2021. Revisa¿o da versa¿o 1.0 - 1a Edic¿a¿o 2021.© copyright. Disponível: https://www.inem.pt/wp-content/uploads/2022/06/SBV_DAE-Versa%CC%83o-2-1a-Edic%CC%A7a%CC%83o-2021_15Nov.pdf

INEM Instituto Nacional de Emerge¿ncia Me¿dica. (2012). ABORDAGEM À VÍTIMA. Versão 2.01a Edição, 2012. ISBN 978-989-8646-12-5.