Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Conhecimentos e competências múltiplas, no domínio do saber, saber-fazer e saber-estar, relacionadas com: a) segurança das pessoas; b) ambiente; c) materiais e património; Conhecimentos e competências de prevenção e gestão do risco, tendo por referência: a) planeamento; b) legislação específica; c) características dos materiais; d) contextos de prática; e) condições meteorológicas; f) qualificação dos técnicos; g) análise de matrizes de risco para acautelar os acidentes; Atitudes de promoção e desenvolvimento de boas práticas profissionais; Competências para produzir e divulgar o conhecimento técnico-científico.
Conteúdos programáticos
Segurança e gestão do risco em atividades de desporto de natureza; Conceitos e terminologia Legislação específica; Fases da gestão do risco (NP 4520:2013; Normas ISO 31000: 2018); Causas de acidentes; Perceção do risco e sua aceitação; Fatores de Risco: Recursos Humanos (monitores, praticantes, outros), Recursos Materiais (normas, categorias e certificações dos EPC¿s e EPI¿S) e Meio Ambiente (Meteorologia, características dos locais de prática); Análise de casos de boas (e menos boas) práticas profissionais; Metodologias aplicadas na segurança e gestão do risco: Planeamento, controlo e avaliação da segurança; Técnicas de avaliação do risco (Normas ISO 31010:2009); Planos de emergência, contingência e prevenção; Questionários de saúde; Produção e divulgação do conhecimento específico; Preparação para a emergência e socorro (formação do staff).
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos programáticos estão estruturados para garantir que os alunos adquiram os conhecimentos, habilidades e competências necessárias para a segurança e gestão do risco em atividades de desporto de natureza. Iniciando com a compreensão de conceitos e terminologias essenciais, a formação avança para a aplicação prática e análise crítica do risco, capacitando os alunos a identificar, avaliar e mitigar riscos em diferentes contextos. O curso foca-se especialmente em práticas profissionais seguras e reflexivas, alinhando-se diretamente com os objetivos de aprendizagem definidos na FUC. Os alunos desenvolverão competências tanto técnicas quanto de comportamento, essenciais para a gestão eficaz do risco.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
O curso utiliza uma combinação de metodologias de ensino para garantir o desenvolvimento completo das competências de conhecimento, saber-fazer e saber-estar dos estudantes. As principais metodologias incluem:
E-learning e B-learning: Promovem flexibilidade no acesso aos conteúdos teóricos, com sessões online e discussões presenciais para aprofundamento; Aulas Expositivas e Presenciais: Focadas na apresentação de conceitos teóricos fundamentais, com exemplos práticos e discussões de casos; Estudo de Casos e Análise de Prática Profissional: Permite aos alunos analisar e resolver situações reais de gestão de risco, desenvolvendo habilidades críticas e analíticas; Aprendizagem Ativa e Baseada em Problemas (PBL): Incentiva os alunos a trabalhar em grupo para resolver problemas reais, desenvolvendo competências práticas e de tomada de decisão; Formação Reflexiva: Estimula os alunos a refletir sobre suas práticas profissionais e avaliar seu impacto nas decisões de segurança e gestão do risco.
Avaliação
Processos de avaliação: a) Época Normal: Avaliação contínua ou Exame final; b) Época de Recurso; c) Época Especial.Avaliação
contínua: participar (no mínimo) em 80% das aulas ministradas. Teste
escrito = 30%; Trabalho de Grupo = 30%, Trabalho de pesquisa científica =
40%. A nota de cada parâmetro terá de ser igual ou superior a 10
valores.Exame final: Prova Escrita (50%) + Prova Oral (50%). Em cada parâmetro de avaliação, o aluno terá de ter o mínimo de 10
valores. O aluno deverá informar o Regente (por escrito), caso seja esta
a sua opção, nos primeiros 15 dias de aulas. Este procedimento será
aplicado também aos alunos em situação especial. Na ausência dessa
informação, considera-se que o aluno se encontra em avaliação contínua.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias de ensino selecionadas são totalmente coerentes com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular, pois promovem uma integração efetiva entre teoria e prática. O uso de estudo de casos e aprendizagem baseada em problemas está diretamente alinhado com os objetivos de desenvolver competências práticas e críticas na avaliação de riscos. As aulas expositivas garantem que os estudantes adquiram os fundamentos teóricos necessários para a gestão do risco. A aprendizagem ativa e a formação reflexiva asseguram que os alunos adquiram competências de análise crítica, promovendo boas práticas profissionais. Além disso, a avaliação contínua permite monitorizar o progresso dos alunos de forma contínua, assegurando a competência na aplicação dos conceitos e práticas aprendidas.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
ISO. ISO 31000 (2018) Risk Management-Guidelines on Principles and Implementation of Risk Management.ISO. IEC 31010:2019 (2019) Risk Assessment Techniques. Mata, C., & Carvalhinho, L. (2020). Seguridad y gestión del riesgo en el deporte al aire libre - revisión sistemática exploratoria: SPORT TK, 59¿64. Mata, C.; Pereira, C.; Carvalhinho, L. (2022) Safety Measures and Risk Analysis for Outdoor Recreation Technicians and Practitioners: A Systematic Review. Sustainability, 14(6). Mata, C., Pereira, C., & Carvalhinho, L. (2023) Construção e validação do instrumento: checklist e matriz de avaliação do risco (CMAR) em desportos de montanha. Motricidade, 19(1). Mata, C., Pereira, C., & Carvalhinho, L. (2023) Modelo de análise do risco para a prevenção de acidentes em desporto de natureza. Proposta para os desportos de montanha. Outdoor Sports: Trends, Innovation and Sustainability.
