| Código: | ERAGT093 | Sigla: | NBM | |
| Área Científica: | Gestão | |||
| Área de Ensino: | Gestão |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ERSGT | 17 | Curso Mobilidade Internacional Erasmus | 1º | 4,5 | 45 | 45 |
| Teórico-Práticas: | 28,50 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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O curso tem como objetivo capacitar os alunos a:
1- Compreender as componentes essenciais dos modelos de negócios
2 - Analisar modelos de negócios digitais e sustentáveis emergentes
3 - Aplicar ferramentas de inovação a desafios do mundo real
4 - Colaborar de forma eficaz em equipas internacionais
5 - Comunicar ideias de negócios de forma profissional
Módulo 1 - Fundamentos dos Modelos de Negócio
Conceito e definição de MN; criação, entrega e captura de valor; componentes essenciais dos MN tradicionais; evolução dos MN.
Módulo 2 Modelos de Negócio Digitais e de Plataforma
Transformação digital e MN; efeitos de rede e criação de valor baseada em dados; modelos de assinatura, freemium e baseados em IA.
Módulo 3 Modelos de Negócio Sustentáveis e Circulares
Modelos de economia linear versus circular; inovação em MN sustentáveis; criação de valor impulsionada por ESG; empresas sociais e modelos de impacto.
Módulo 4 Perspectivas internacionais e interculturais
Adaptação de modelos de negócio entre países; mercados emergentes e inovação frugal.
Módulo 5 Laboratório de inovação de modelos de negócio
Business Model Canvas; Design de Proposta de Valor; experimentação e descoberta de clientes; produto mínimo viável (MVP).
Módulo 6 Apresentação e avaliação
Storytelling para modelos de negócio; avaliação e validação de modelos de negócio.
O curso é estruturado para garantir o alinhamento entre os módulos e os objetivos de aprendizagem. O primeiro módulo apresenta os conceitos fundamentais de criação, entrega e captura de valor, fornecendo uma base analítica comum para alunos de diversas origens. O segundo módulo desenvolve essa base, examinando modelos de negócios digitais e baseados em plataformas, permitindo que os alunos analisem criticamente as implicações estratégicas da digitalização.
O terceiro módulo centra-se em modelos de negócio sustentáveis e circulares, ligando os desafios da sustentabilidade à criação de valor económico através de atividades de redesenho aplicado. O quarto módulo enfatiza perspetivas internacionais e interculturais, permitindo aos alunos avaliar como os modelos de negócio se adaptam a diferentes contextos institucionais e culturais.
O quinto módulo integra a aprendizagem anterior através de um laboratório de inovação de modelos de negócio, onde os alunos concebem e desenvolvem os seus próprios conceitos de modelos de negócio em equipas multiculturais. O módulo final centra-se na apresentação e avaliação, garantindo que os alunos possam comunicar e defender eficazmente as suas ideias de modelos de negócio.
As aulas são utilizadas de forma seletiva e interativa para apresentar conceitos teóricos fundamentais e estruturas analíticas, proporcionando uma base de conhecimento comum para alunos de diversas origens académicas e culturais. As sessões são complementadas por discussões baseadas em casos que incentivam o pensamento crítico e a aplicação da teoria a situações empresariais reais. Esta abordagem apoia a compreensão conceptual, ao mesmo tempo que promove competências analíticas e interpretativas.
Workshops e laboratórios práticos constituem um componente metodológico central do curso. Através de atividades como mapeamento de modelos de negócios, desafios de redesenho e prototipagem, os alunos envolvem-se numa aprendizagem experiencial e baseada em problemas. Esses métodos estão alinhados com um modelo pedagógico de aprendizagem prática, permitindo que os alunos desenvolvam competências práticas em análise e inovação de modelos de negócios.
A aprendizagem colaborativa é fundamental para a unidade curricular. O trabalho em grupo multicultural é sistematicamente integrado em todos os módulos, promovendo a aprendizagem entre pares, a comunicação intercultural e as competências de trabalho em equipa. O feedback estruturado entre pares e as atividades de reflexão reforçam ainda mais a aprendizagem e incentivam a autoavaliação e a melhoria contínua.
Por fim, o uso da aprendizagem baseada em projetos culmina numa apresentação final, na qual os alunos sintetizam os conhecimentos, as competências e as atitudes adquiridas ao longo do curso.
O Projeto de Modelo de Negócio em Grupo (40%) é o principal elemento de avaliação;
Apresentação Final (30%);
Trabalho de Reflexão Individual (20%);
A Participação Ativa (10%) avalia o envolvimento contínuo nas aulas, workshops e atividades de feedback entre colegas, incentivando a preparação e a contribuição ativa ao longo do curso.
As metodologias de ensino baseiam-se num modelo pedagógico ativo e centrado no aluno, que combina sessões interativas com estudos de caso, trabalhos em grupo, debates e workshops práticos. Estas abordagens apoiam a aquisição de conhecimentos conceptuais essenciais, promovendo simultaneamente o pensamento crítico, a resolução de problemas e a aplicação prática de estruturas de modelos de negócio. O trabalho em grupo multicultural é um elemento central, apoiando diretamente os objetivos de aprendizagem relacionados com a colaboração, a consciência intercultural e a conceção de modelos de negócio inovadores.
Os métodos de avaliação estão alinhados com estas abordagens de ensino. O projeto de grupo avalia a capacidade dos alunos de aplicar conceitos teóricos ao desenvolvimento de um modelo de negócio inovador num contexto de equipa internacional. A apresentação final avalia as competências de comunicação e argumentação, enquanto o trabalho de reflexão individual garante o envolvimento pessoal e a reflexão crítica sobre os resultados da aprendizagem. A participação nas aulas incentiva o envolvimento contínuo no processo de aprendizagem.
Johnson, M. W. (2018). Seizing the white space: Business model innovation for growth and renewal. Harvard Business Review Press.
Osterwalder, A., & Pigneur, Y. (2010). Business model generation: A handbook for visionaries, game changers, and challengers. John Wiley & Sons.
Osterwalder, A., Pigneur, Y., Bernarda, G., Smith, A., & Papadakos, T. (2014). Value proposition design: How to create products and services customers want. John Wiley & Sons.
Parker, G. G., Van Alstyne, M. W., & Choudary, S. P. (2016). Platform revolution: How networked markets are transforming the economy and how to make them work for you. W. W. Norton & Company.
