Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Capacidade de compreensão da problemática da pessoa/família a vivenciar processos de saúde/doença no período peri operatório Capacidade de compreensão da etiopatogenia, da fisiopatologia, da clínica, dos meios complementares de diagnóstico e do tratamento de diferentes situações cirúrgicas Capacidade de planificação dos cuidados e de execução dos procedimentos necessários (em contexto laboratorial) à pessoa/família no período peri operatório Capacidade interpessoal para trabalhar em grupo e de comunicação de resultados sobre a análise de casos Capacidade de tomada de decisão com base no pensamento crítico, integrando os aspetos éticos
Conteúdos programáticos
A pessoa e família e a transição saúde/doença no período peri operatório Circuito da pessoa submetida a cirurgia O período pré-operatório Comunicação com a pessoa/família, recolha de informação, prevenção e correção de fatores de risco, visita pré-operatória, protocolos pré-operatórios O período intraoperatório O ambiente cirúrgico, a equipa cirúrgica, as atividades do enfermeiro O período pós-operatório Unidade de cuidados pós anestésicos e pós-operatório imediato, pós-operatório mediato e tardio, preparação para o regresso a casa O processo de cuidados à pessoa/família, com disfunção dos sistemas corporais a vivenciarem situações cirúrgicas Aspetos éticos legais inerentes à transplantação de órgãos
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos permitem atingir os objetivos definidos para a unidade curricular, pois abordam as situações que conduzem às intervenções cirúrgicas e ao processo de cuidados, com relevância dos diagnósticos/intervenções de enfermagem do período perioperatório decorrente de cada situação específica do processo de saúde/doença no contexto cirúrgico. A planificação de cuidados de enfermagem à pessoa/família a vivenciarem situações específicas do processo de saúde/doença no contexto da área cirúrgica, permite a abordagem integradora da qual releva a compreensão dos processos fisiopatológicos inerentes a cada situação cirúrgica. Relativamente às práticas laboratoriais pretende-se que o estudante desenvolva capacidades que possibilitem a prestação de cuidados à pessoa em situação peri operatória.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Sessões expositivas, com participação dos estudantes. Análise de situações relacionadas com a prática, trabalhadas pelos estudantes. Orientações de trabalho de grupo com casos práticos Sessões de prática laboratorial, realizadas em contexto laboratorial. As horas de trabalho autónomo serão utilizadas pelo estudante para pesquisa, análise e preparação do estudo dos conteúdos da UC.
Avaliação
A avaliação individual 80% (1 frequência 90%; PL 10%), cujo resultado terá que ser superior ou igual a 10 valores. Trabalho de grupo 20% (apresentação 100%) O resultado final da UC corresponde à média ponderada da avaliação individual e de grupo. A aprovação à unidade curricular pressupõe uma classificação superior ou igual a 10 valores. Caso o estudante não consiga atingir a nota mínima terá disponível as respetivas épocas de exame, mediante inscrição.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Nas aprendizagens no domínio cognitivo privilegiar-se-á o método expositivo, salientando-se a aprendizagem pela mobilização de conhecimentos e experiências anteriores, e fundamentando-se no trabalho autónomo do estudante. Para a leccionação dos conteúdos sobre a pessoa e os processos de saúde/doença ao nível dos diversos sistemas corporais privilegia-se a discussão de casos e a demonstração de procedimentos nas sessões de natureza teórico-prática, no sentido da construção ativa do processo de aprendizagem. A elaboração e discussão de um caso fomenta o aprofundamento de conhecimentos e a compreensão de forma interligada da pessoa, a fundamentação dos motivos que conduzem à planificação de cuidados e a reflexão em grupo são muito relevantes neste estádio de aprendizagem. Relativamente às aulas de práticas laboratoriais, as práticas são realizadas no laboratório onde os estudantes executam todos os procedimentos.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Administração Central do Sistema de Saúde (2011). Manual de normas de enfermagem: Procedimentos técnicos. Ministério da Saúde. Elkin, M., Perry, A., & Potter, P. (2013). Intervenções de enfermagem e procedimentos clínicos (5ª ed.). Lusociência. Monahan et al. (2009). Enfermagem Médico-Cirúrgica PHIPPS: Perspetivas de saúde e doença (8ª ed.). Lusodidacta.
Monahan, F. & Phipps (2010) - Enfermagem médico-cirúrgica: Conceitos e prática clínica (8ª ed.). Lusodidacta.
Nettina, S. (2021), (11ª Ed.). Prática de Enfermagem. Guanabara Koogan.
Rothrock, J. (2021),(16ª Ed.). Alexander - Cuidados de Enfermagem ao Paciente Cirúrgico. Guanabara Kooga. Smeltzer, S C., & Bare, B. (2005). BRUNNER & SUDDARTH: Enfermagem Médico-Cirúrgica (10ª ed.). Guanabara. Silva, Mário. (2017). Enfermagem na promoção da autogestão, regime terapêutico em pessoas com doença cardiovascular. Uma
Teoria prescritiva de enfermagem. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/106473.
