Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Esta unidade curricular (UC) visa dotar os estudantes de uma base sólida e abrangente na utilização de folhas de cálculo, preparando-os para usar esta ferramenta de forma eficiente na resolução de problemas práticos. No final da UC, os estudantes deverão ser capazes de: OA1 - Utilizar funcionalidades básicas de uma folha de cálculo; OA2 - Utilizar funções para construção de modelos em folha de cálculo; OA3 - Construir modelos avançados aplicados à gestão em folha de cálculo; OA4 - Criar gráficos para a apresentação eficaz de dados; OA5 - Agregar e sumariar dados através de subtotais, gráficos e tabelas dinâmicas; OA6 - Automatizar procedimentos com a utilização de Macros.
Conteúdos programáticos
CP1 - Conceitos básicos de folha de cálculo CP1.1 - Introdução e edição de dados; CP1.2 - Copiar, mover, preencher; CP1.3 - Formatação de células e folhas; CP1.4 - Processo de cálculo: dados; operadores lógicos e aritméticos; referências relativas, absolutas e mistas; CP1.5 - Gerir a folha de cálculo; Impressão. CP2 - Fórmulas e funções CP2.1 - Inserção e edição de fórmulas; CP2.2 - Auditoria de fórmulas; CP2.3 - Utilização dos diferentes mecanismos de referenciação; CP2.4 - Funções de: base de dados, consulta & referência, data & hora, estatística, financeiras, informação, lógicas, matemática e texto. CP3 - Validação de dados CP4 - Formatação condicional CP5 - Gráficos CP6 - Ferramentas de análise de dados CP6.1 - Noção de tabela; CP6.2 - Ordenação e filtragem; CP6.3 - Agregar e sumariar dados com subtotais, gráficos e tabelas dinâmicas. CP7 - Proteção de dados CP8 - Macros
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos programáticos (CP) estão alinhados com os objetivos de aprendizagem (OA): Os conteúdos abordados em CP1 permitem utilizar as funcionalidades básicas de uma folha de cálculo (OA1); Os conteúdos de CP2 permitem utilizar funções para construção de modelos de folha de cálculo (OA2); Ao fazer uso dos conteúdos de CP2 em conjunto com os conteúdos de CP3, CP4 e CP7 conseguimos construir modelos avançados em folha de cálculo (OA3); CP5 está diretamente associado ao OA4; Os conteúdos de CP6 permitem agregar e sumariar dados (OA5); A criação de macros (CP8) permite automatizar procedimentos (OA6). Em síntese: OA1 - CP1 OA2 - CP2 OA3 - CP2, CP3, CP4 e CP7 OA4 - CP5 OA5 - CP6 OA6 - CP8
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Aulas teórico-práticas em sala de informática. Nas aulas serão utilizadas as seguintes metodologias de ensino-aprendizagem: M1. Expositivas, para apresentação dos conceitos teóricos e funcionais da folha de cálculo; M2. Demonstrativas, com resolução de exercícios; M3. Participativas, com análise de exercícios práticos sugeridos pelo docente e apresentação de propostas de resolução por parte dos estudantes; M3. Auto-estudo, espera-se do estudante um tempo de trabalho autónomo para realização de exercícios práticos sobre as matérias abordadas em aula.
Avaliação
De acordo com o Regulamento de Avaliação do Desempenho Académico dos Estudantes da ESGTS (RADAE), a avaliação obedecerá a dois regimes: I - Avaliação contínua Teste1 (45%) + Teste2 (45%) + Participação (10%) II - Avaliação final Exame individual composto por prova escrita (100%)
Aplica-se o nº 3 do artigo 14º e nº 7 do artigo 17º do RADAE
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias de ensino e avaliação utilizadas são transversais a todos os objetivos de aprendizagem. De facto, é feita uma apresentação dos conceitos teóricos para todos os conteúdos programáticos (que permitem alcançar os objetivos de aprendizagem) seguido da resolução de exercícios demonstrativos. Após esta fase são apresentados aos estudantes exercícios práticos para analisarem e resolverem. Sendo o resultado da aprendizagem aferido em dois momentos distintos.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Alexander, M., and Kusleika, D. (2022). Microsoft Excel 365 Bible - The Comprehensive Tutorial Resource. Indiana: John Wiley & Sons, Inc. Curto, J., and Vieira, D. (2023). Excel para Economia e Gestão, 5ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo. Martins, A. (2024). Excel Aplicado à Gestão - Exemplos resolvidos (6ª Edição). Lisboa: Edições Sílabo.
