| Código: | LG00032 | Sigla: | SIM | |
| Área Científica: | Gestão | |||
| Área de Ensino: | Gestão |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| LGEST | 61 | DGES - R/A- EF 595/2011/AL04 | 3º | 5 | 45 | 125 |
| Teórico-Práticas: | 44,67 |
| Teórico-Práticas: | 45,00 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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OA1. Promover a integração dos conhecimentos das diferentes áreas funcionais (operações, logística, marketing, finanças e recursos humanos) de uma empresa de uma forma participativa, dentro do conceito de aprender fazendo;
OA2. Reproduzir, em ambiente de simulação, o processo de tomada de decisão na área da gestão de empresas, acompanhado do feedback das decisões tomadas e respetivo impacto nos resultados de gestão.
OA3. Promover o desenvolvimento de soft skills (e.g., liderança, capacidade de trabalho em equipa, resolução de problemas) através de simulação empresarial.
CP1. Desenvolvimento das competências de gestão em ambiente de simulação
CP2. Liderança, trabalho em equipa, aptidões interpessoais e comunicação
CP3. Formulação da estratégia
CP4. Estudo de indicadores de mercado e previsão da procura
CP5. Processo de tomada de decisão integrando diferentes áreas funcionais de uma empresa industrial (em ambiente de simulação): marketing, produção, gestão financeira, logística e distribuição, e gestão de recursos humanos
CP6. Análise de indicadores financeiros e económicos
CP7. Apresentação e divulgação de resultados.
Todos os itens dos conteúdos programáticos serão trabalhados simultaneamente, ao longo do processo de tomada de decisão em ambiente de simulação, garantindo que, no final da UC, os objetivos da UC foram alcançados.
CP1, CP2, CP3, CP4, CP5 e CP6 » AO1
CP4,CP5, CP6 » OA2
CP1, CP2 E CP7 » OA3
Através de um simulador de estratégia e gestão, os diferentes conteúdos programáticos serão trabalhados através de uma metodologia de aprender fazendo, permitindo ir alcançando os objetivos de aprendizagem da UC de modo contínuo e global. As aulas desta UC são práticas decorrendo as mesmas em laboratório de informática. Nas aulas desenvolver-se-á uma simulação de um ambiente real, com suporte em software, induzindo os alunos a tomarem decisões semanais de gestão, que serão discutidas, na semana seguinte, com o docente. As equipas de estudantes representam empresas no simulador. No final, os alunos simulam a apresentação de resultados aos acionistas e partes interessadas.
Nesta UC recorrer-se-á maioritariamente às seguintes metodologias:
M1. Método demonstrativo (demonstração do funcionamento do simulador de Estratégia e Gestão através de vídeos e exemplos)
M2. Método participativo (envolver os alunos na definição da estratégia para a empresa virtual que vão gerir durante a simulação, bem como tomar decisões de estratégia, marketing, finanças, gestão de recursos humanos, gestão de operações em vários períodos de tempo)
M3. Método experimental (aplicação prática num simulador de estratégia e gestão).
O método de avaliação é exclusivamente o da Avaliação Contínua, não havendo lugar à realização de exame final. A avaliação contínua requer uma assiduidade mínima de 66% das aulas lecionadas.
A avaliação é baseada na nas decisões tomadas no simulador de gestão (A1=45%), na defesa (com relatório escrito) e apresentação oral soluções tomadas e resultados obtidos (A2=35%), e defesa oral individual das decisões tomadas (A3=20%).
O trabalho realizado em aula, com a interface do simulador de Estratégia e Gestão e seguindo uma metodologia de aprender fazendo, contribui para desenvolver competências relacionadas com a resolução de problemas (competências de pensamento analítico), com o processo de tomada de decisão (competências de pensamento crítico) envolvendo várias áreas funcionais da empresa, com a capacidade de aprendizagem adaptativa e, ainda, contribui para mudanças atitudinais e comportamentais na área da gestão. A metodologia adotada contribuiu, igualmente, para a transferência do conhecimento entre os conhecimentos teóricos e a compreensão de situações empresariais reais, bem como desenvolve nos estudantes a capacidade para terem uma visão holística das diferentes componentes da gestão (competência de pensamento sistémico).
As metodologias utilizadas nesta UC contribuem para o desenvolvimento de competências chave para a sustentabilidade (UNESCO, 2017).
OA1 (Promover a integração dos conhecimentos das diferentes áreas funcionais (operações, logística, marketing, finanças e recursos humanos) de uma empresa de uma forma participativa, dentro do conceito de aprender fazendo) » M1 & M2 (A1, A2, A3).
OA2 (Reproduzir, em ambiente de simulação, o processo de tomada de decisão na área da gestão de empresas, acompanhado do feedback das decisões tomadas e respetivo impacto nos resultados de gestão) » M2 & M3 (A1, A2, A3).
OA3 (Promover o desenvolvimento de soft skills (e.g., liderança, capacidade de trabalho em equipa, resolução de problemas) através de simulação empresarial) » M2 & M3 (A1, A2, A3).
- Abdullah, N. L., Hanafiah, M. H., & Hashim, N. A. (2013). Developing Creative Teaching Module: Business Simulation in Teaching Strategic Management. International Education Studies, 6(6), 95-107. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1068421.pdf
- Elliott, C., Guest, J. & Vettraino, E. (2021). Games, Simulations and Playful Learning in Business Education (Ed.). Elgar.
- SDG (2011). Manual Topaz: Simulador de Estratégia e Gestão. Lisboa: SDG - Simuladores e Modelos de Gestão.
- Wolfe, J. (2003). The global business game: A simulation in strategic management and international business (2nd ed.). Mason, OH: South-Western College Publishing.
- Zantow, K.; Knowlton, D. S.; Sharp, D. C. (2005). More Than Fun and Games: Reconsidering the Virtues of Strategic Management Simulations, Academy of Management Learning & Education, 4(4), 451-457.
