| Código: | LLGO20138 | Sigla: | GSI | |
| Área Científica: | Ciências Informáticas | |||
| Área de Ensino: | LGOD - Ciências Informáticas |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| LLGO1 | 23 | Despacho n.º 4725/2016, de 6 de abril de 2016 | 2º | 7 | 90 | 175 |
Docência - Horas Semanais
|
Docência - Responsabilidades
|
No final desta unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de compreender a importância da informação como um recurso estratégico, sabendo contextualizar as suas ações na realidade de uma organização desportiva para propor melhorias e alinhar os sistemas de informação (SI) com os objetivos de negócio. O aluno dominará a terminologia e os conceitos essenciais da área, conhecerá os principais tipos de soluções tecnológicas e será capaz de aplicar ferramentas práticas, como folhas de cálculo e sistemas ERP, para apoiar a gestão das organizações desportivas.
A estrutura dos conteúdos propostos demonstra total coerência com os objetivos de aprendizagem. Inicia-se com os Fundamentos e Estratégia de SI , que estabelecem a importância da informação como recurso estratégico e introduzem a terminologia essencial. De seguida, os conteúdos de Gestão de Dados (Bases de Dados) e Folhas de Cálculo desenvolvem as competências práticas. Os Sistemas Empresariais (ERP/CRM) e os Estudos de Caso permitem conhecer e aplicar soluções na realidade das organizações desportivas. Finalmente, os temas de Governação e Transformação Digital capacitam o aluno para alinhar os SI com os objetivos de negócio e propor melhorias, cumprindo integralmente o perfil de saída.
O modelo pedagógico desta unidade curricular assenta numa abordagem mista que equilibra a exposição teórica com uma forte componente de aprendizagem ativa e contextualizada, visando o desenvolvimento de competências analíticas e práticas. As metodologias estão articuladas para garantir que o aluno transita dos conceitos fundamentais para a sua aplicação real no setor do desporto.
Método Expositivo e Interativo: Utilizado para a apresentação de conceitos, teorias e modelos fundamentais, como os tipos de sistemas de informação e a teoria da vantagem competitiva de Porter. As sessões serão interativas, com recurso a questões e debates para estimular o pensamento crítico e garantir uma base teórica sólida e partilhada.
Método Demonstrativo: Aplicado nos módulos de cariz prático para ensinar a utilização de ferramentas tecnológicas. O docente demonstrará passo a passo a execução de tarefas complexas, como a criação de tabelas dinâmicas em Excel , a construção de consultas em bases de dados ou a navegação num sistema ERP, servindo de guia para a aprendizagem autónoma.
Aprendizagem Ativa: Constitui o núcleo da componente prática. Após as demonstrações, os alunos resolverão exercícios e mini-casos práticos, aplicando diretamente os conhecimentos na manipulação de folhas de cálculo e bases de dados. Esta abordagem visa a autonomia e a consolidação das competências técnicas.
Aprendizagem Baseada em Problemas e Projetos (PBL): Os alunos, em grupo, desenvolverão um projeto semestral. Este projeto consistirá na análise de uma organização desportiva, na modelação de um dos seus processos de negócio e na proposta de uma solução baseada em SI para o otimizar. Esta metodologia integra conhecimentos de diferentes módulos e promove o trabalho cooperativo e em equipa.
Método de Estudo de Caso e Seminários: Para garantir a contextualização no setor do desporto, serão analisados casos reais. Esta metodologia expõe os alunos às realidades, desafios e soluções tecnológicas do mercado, ligando a teoria académica à prática profissional.
Os alunos no modelo de avaliação contínua têm que ter uma assiduidade de 2/3 das aulas TP e teóricas e cumprirem com os parâmetros de avaliação. Os parâmetros são classificados de 0 a 20 valores, prova escrita incide sobre a matéria lecionada, os trabalhos individuais são desenvolvidos nas aulas práticas e o trabalho final e é realizado em grupo. A avaliação final é constituída por duas provas uma escrita e outra oral. Para ser aprovado, o aluno deverá ter uma média aritmética simples igual ou superior a 9,5 valores. Nota Final Avaliação Contínua = 0,5 x NotaProvaEscrita + 0,4 x TrabalhoFinal+0,1 x ApresentacaoTrabalho; Nota Final Avaliação Final = (NotaProvaEscrita+Oral)/2
O modelo de avaliação da unidade curricular foi concebido para ser um reflexo direto e coerente dos objetivos de aprendizagem e das metodologias de ensino, garantindo uma medição equilibrada das competências teóricas, práticas e de síntese. A coerência manifesta-se na forma como cada instrumento de avaliação se alinha com uma metodologia de ensino específica para medir um determinado objetivo.
