Pedro Miguel Domingos Duarte de Oliveira [ESG-ESD]
Responsável
Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
O Estágio tem como objetivo proporcionar formação em contexto real de trabalho, de modo a promover o desenvolvimento de competências cognitivas e técnicas, para além da formação teórica lecionada em diversas unidades curriculares, considerada relevante para o perfil de saída profissional definido, permitindo aos estudantes da licenciatura em Negócios Internacionais compreender e lidar com os processos de internacionalização das empresas num contexto de globalização da economia.
O Projeto em Negócios Internacionais deve centrar-se no aprofundamento dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, podendo materializar-se em estudos empíricos (de natureza quantitativa e/ou qualitativa) ou num projeto de internacionalização (simulando um plano de negócios, considerando fluxos de comércio internacional e/ou de investimento direto estrangeiro).
Conteúdos programáticos
Estágio:
Prospecção e diligências da Escola, com vista à seleção e confirmação da entidade de acolhimento do Estágio;
Elaboração, entre o docente, o estudante e a entidade de acolhimento, de uma Proposta contendo o planeamento das atividades e as condições de realização do Estágio;
Celebração do Protocolo Tripartido de Estágio (Escola / Estudante / Entidade de Acolhimento);
Apresentação do estudante na entidade de acolhimento e ao respetivo supervisor;
Realização do Estágio (duração mínima de 375 horas, podendo ser efetuado a partir de março de 2024);
Entrega do Relatório de Estágio ao docente.
Projeto em Negócios Internacionais:
Elaboração, entre o docente e o estudante, de uma proposta contendo o planeamento da recolha de informação a realizar pelo estudante;
Desenvolvimento da proposta ou projeto de trabalho;
Implementação do trabalho;
Entrega do respetivo relatório ao docente.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
O programa do Estágio ou do Projeto em Negócios Internacionais está alinhado com os objetivos de aprendizagem do curso, ao promover a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos ao longo da licenciatura.
O Estágio permite aos estudantes desenvolver competências técnicas e comportamentais em contextos reais de trabalho, reforçando a sua compreensão dos processos de internacionalização. O Projeto promove a investigação aplicada, a análise crítica e o desenvolvimento de soluções estratégicas, permitindo aos estudantes explorar temas relevantes para a prática profissional.
Ambas as modalidades apoiam o desenvolvimento da autonomia, das capacidades de resolução de problemas e da produção de conhecimento, em consonância com os resultados de aprendizagem e o perfil de saída do curso de Negócios Internacionais.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
A unidade curricular de Estágio ou Projeto em Negócios Internacionais constitui a componente culminante e integradora da Licenciatura em Negócios Internacionais (LNI). Assenta num modelo pedagógico centrado no estudante, orientado para a resolução de problemas e para a colaboração estreita com os setores empresarial e institucional. As metodologias de ensino e aprendizagem adotadas visam consolidar as competências profissionais, técnicas e de investigação desenvolvidas ao longo do ciclo de estudos, através da aplicação prática e reflexiva dos conhecimentos adquiridos.
1. Aprendizagem experiencial e contextualizada Na modalidade de Estágio, a aprendizagem decorre em contextos reais de trabalho, permitindo aos estudantes desenvolver competências técnicas e comportamentais em operações de comércio internacional (finanças, logística, marketing, etc.), conforme definido no Artigo 5.º do regulamento. Este modelo segue princípios de aprendizagem experiencial, promovendo o envolvimento direto com práticas profissionais, desafios organizacionais e diferentes culturas empresariais.
2. Metodologia baseada em projetos e orientada para a resolução de problemas Na modalidade de Projeto, os estudantes são orientados a desenvolver um projeto de internacionalização aplicado, preferencialmente em colaboração com empresas reais. Este modelo de aprendizagem ativa enfatiza a definição do problema, a análise crítica, a conceção de soluções estratégicas e a criação de conhecimento em ação, alinhando-se com abordagens de aprendizagem baseada em projetos (PBL).
3. Tutoria e supervisão individualizada Em ambas as modalidades, os estudantes beneficiam de acompanhamento pedagógico individual: por um Supervisor (estágio) ou por um Orientador Académico (projeto), assegurando o Coordenador da unidade curricular a orientação pedagógica global. Esta metodologia tutorial favorece a aprendizagem por competências através de feedback contínuo, ajustamento de objetivos e apoio ao desenvolvimento autónomo e crítico do estudante.
4. Investigação aplicada e escrita académica Os relatórios finais (de Estágio ou de Projeto) seguem uma estrutura académica rigorosa, baseada nas normas APA, exigindo aos estudantes o desenvolvimento de competências de investigação aplicada, a realização de revisão da literatura, a sistematização de dados e a produção de escrita científica. A modalidade de Projeto pode ainda incluir a produção de um artigo empírico passível de publicação, reforçando o alinhamento da unidade curricular com a literacia científica e a transferência de conhecimento.
Avaliação
A avaliação da unidade curricular combina múltiplas dimensões: a qualidade do relatório final, o desempenho em contexto profissional ou académico, a apresentação oral e a discussão pública, e o feedback dos supervisores ou orientadores académicos.
Esta metodologia de avaliação, conforme previsto nos Artigos 9.º e 13.º do regulamento, valoriza não apenas o produto final, mas também o processo de aprendizagem, o progresso realizado e a capacidade do estudante para refletir criticamente sobre a sua própria aprendizagem.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
A unidade curricular de Estágio ou Projeto em Negócios Internacionais constitui uma oportunidade para a integração e consolidação dos conhecimentos, competências e atitudes adquiridos ao longo da Licenciatura em Negócios Internacionais. Os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular incluem:
Aplicar, de forma autónoma e contextualizada, conhecimentos teóricos e práticos em situações reais de trabalho ou em projetos de internacionalização aplicada;
Desenvolver competências de análise, comunicação e resolução de problemas em contextos organizacionais;
Reforçar a capacidade de realizar investigação aplicada e produzir conhecimento relevante para a prática profissional;
Promover a reflexão crítica sobre os desafios da internacionalização e sobre os ambientes empresariais e institucionais em que esta ocorre.
As metodologias de ensino e de avaliação adotadas estão plenamente alinhadas com estes objetivos, assegurando a coerência pedagógica da unidade curricular.
A ligação direta ao meio empresarial - através de estágios ou da implementação de projetos com empresas reais - contribui para reforçar a empregabilidade, aprofundar a compreensão do mundo do trabalho e consolidar a relevância social e económica da formação. Estes elementos são centrais para os objetivos da unidade curricular e para o modelo pedagógico da ESGTS.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Estrela, E., Soares, M. A., & Leitão, M. J. (2013). Saber escrever uma tese e outros textos (9ª ed.). Dom Quixote. European Commission. (2022). Supporting the internationalisation of SMEs: Guidebook series. Faccin, K., & Martins, B. V. (2021). Abordagem processual em pesquisa qualitativa. Revista Eletrônica de Negócios Internacionais, 17(1), 128-134. Fundação Álvares Penteado & FECAP. (2016). Manual APA: Regras gerais de estilo e formatação para trabalhos acadêmicos [PDF]. Gonçalves, E., & Meireles, M. (2021). Manual de investigação aplicada em ciências empresariais. Politécnico do Porto. INBETS Consortium (2020). Internationalisation of SMEs: Good practice cases. Erasmus+ Knowledge Alliances. Instituto Federal Minas Gerais & IFMG. (2017). Manual para elaboração de relatórios de estágio. IFMG Campus Ipatinga. https://www.ifmg.edu.br/ipatinga/MANUALPARAELABORAODERELATRIODEESTGIO.pdf Observatory of Economic Complexity. (n.d.). OEC: The Observatory of Economic Complexity. https://oec.world
