Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Conhecimento do comportamento das diferentes espécies animais domésticas. Diagnóstico, tratamento e prevenção de síndromes de stress. Capacidade de implementar sistemas respeitadores de bem-estar animal. Capacidade de realizar etogramas Capacidade de desenvolver projetos de enriquecimento ambiental.
Conteúdos programáticos
1. A relação Homem-Animal nas diferentes épocas, sociedades, religiões e correntes filosóficas. 2. Necessidades fisiológicas e etológicas básicas dos animais; etogramas. 3. Comportamento de manutenção e social. 4. Comportamento reprodutivo. 5. Comportamento maternal. 6. O stresse. 7. Problemas comportamentais e síndromes de stress. 8. Contenção de animais. 9. Transporte de animais. 10. Bem-estar animal. 11. Sistemas de produção animal em condições de bem-estar. 12. Enriquecimento ambiental. 13. Segurança Alimentar. 14. Associações de proteção de animais. Ativismo e opinião pública. 15. Legislação nacional e internacional.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
O conteúdo programático fornece ao estudante as ferramentas para compreender o comportamento normal e anormal dos animais, bem como para prevenir e resolver síndromes de stresse. Sensibiliza os estudantes para as necessidades etológicas dos animais e a sua ligação ao sistema de produção. Ensina o estudante a melhorar as condições dos animais no seu lugar de produção ou em parques zoológicos, através de enriquecimento ambiental e de métodos respeitadores de bem-estar.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
O ensino é expositivo e baseado na apresentação de videos, artigos cientificos e na apresentação de power points. São promovidos o debate e a discussão. Os estudantes ainda estudam casos, aprendendo a diagnosticar e resolver problemas relacionados com a temática estudada.
Avaliação
A avaliação continua consiste numa prova teórico-prática.
Todos os estudantes estão admitidos a exame final, que consiste numa prova escrita.
Para aprovação, a classificação na prova deverá ser igual ou superior a 10 valores.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias aplicadas estimulam o interesse dos estudantes, promovem o debate, debruçam-se sobre study cases e treinam o estudante para a realização de etogramas e projetos de enriquecimento ambiental.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
BROOM, D.M. (2022). Broom and Frasers Domestic Animal Behaviour and Welfare, 6th edition. Cabi, 529 pp.
BEAVER, B.V., GOLAB, G. C. (2022), The Veterinarian¿s Guide to Animal Welfare, Academic Press, 378 pp.
CAMERLINK, I.,
BAXTER, E. M. (2023), Advances in Pig Welfare, 2nd edition, Woodhead Publishing, 628 pp.
CHAPMAN, S., J. (2017), Safe Handling and Restraint of Animals: A Comprehensive Guide, Wiley-Blackwell, 312pp
HERRON, M. E. (2024), Introduction to Animal Behavior and Veterinary Behavioral Medicine, Wiley, 464 pp.
RENDLE, M., HINDE, J. (2022), BSAVA Manual of Practical Veterinary Welfare, BSAVA British Small Animal
Veterinary Association, 250 pp.
Alcock, J. (2017). Animal behavior, an evolutionary approach, (10 th edition). London: Technologies, Inc.
Animalplace. (s.d.). Disponível em www.animalplace.org
Rubenstein, D. R. & Alcock, J. (2018). Animal Behavior. Oxford: Oxford University Press.
Young, R. J. (2007). Environmental enrichment for cative animals, GB: UFAW, Blackwell
