Promoção da Saúde

Ocorrência: 2025/26 - 2S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

4MEC-SCSP

Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Capacidade de compreensão da evolução histórica da saúde e da promoção da saúde
Capacidade de planear e avaliar programas de capacitação com grupos e comunidade de âmbito intersetorial e multidisciplinar Capacidade de refletir criticamente sobre a literacia em saúde e autocuidado nos grupos e comunidade
Capacidade de diagnosticar, planear e avaliar intervenções no âmbito da promoção e proteção da saúde na comunidade e em grupos vulneráveis
Capacidade de desenvolver habilidades de modo a fortalecer o desenvolvimento humano sustentável

Conteúdos programáticos

Evolução histórica da promoção da saúde
A promoção da saúde no contexto dos Cuidados de Saúde Primários
Capacitação e empowerment de grupos e comunidade
Promoção da literacia e autocuidado
Modelos comportamentais e socioecológicos
Promoção e proteção da saúde na comunidade e em grupos vulneráveis

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

A abordagem integrada e progressiva do programa permitirá que os estudantes desenvolvam os conhecimentos na intervenção política e social. Incluem-se as principais abordagens teóricas sobre a promoção da saúde, visando a capacitação e empowerment de grupos e comunidade para a literacia em saúde, entendendo esta uma das condicionantes do autocuidado, salientando o enfermeiro como promotor de saúde. Inclui também a abordagem dos grupos e comunidades vulneráveis na proteção dos direitos humanos, exercício de cidadania, equidade e acesso aos cuidados de saúde Os estudantes desenvolvem a capacidade de mediação e de ação intersetorial, bem como a compreensão dos processos locais para o desenvolvimento de programas e intervenções de promoção da saúde, articulando diferentes práticas e saberes com a finalidade de desenvolver ações produtivas e eficazes, centradas na comunidade, para a melhoria da sua qualidade de vida e autonomia

Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico

As metodologias de ensino: métodos e técnicas interativas, trabalho de grupo, seminários.
As competências cognitivas serão desenvolvidas através da reflexão crítica ao longo do curso e no trabalho individual. As competências práticas através dos trabalhos em grupo, as competências comunicacionais adquiridas através de dinâmicas de grupo e das apresentações orais e discussão em seminário 

Avaliação

Avaliação de Grupo (80%) compreende: trabalho escrito (70%) e material apresentado em Seminário (30%)
Avaliação individual (20%) compreende: apresentação oral do trabalho de grupo (90%) e argumentação no período de discussão (10%). O resultado final da UC corresponde à média ponderada das avaliações individual e de grupo. A aprovação à unidade curricular pressupõe uma classificação igual ou superior a 10 valores. Caso o estudante não atinja a nota mínima terá disponíveis as épocas de exame, mediante inscrição

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular

Privilegiam-se as metodologias interativas, envolvendo os mestrandos no processo de ensino aprendizagem, centrado na evidência científica, com base na análise de artigos científicos, e estimulando a reflexão sobre a prática no domínio da promoção da saúde, permitindo a articulação entre os aspetos teóricos e a prática profissional.
A realização de uma avaliação individual realizada por reflexão, permite proceder à avaliação dos conhecimentos teóricos adquiridos pelos formandos. 

Bibliografia de consulta (existência obrigatória)

Almeida, C.; Fragoeiro, I. (2023). Manual de Literacia em Saúde - Princípios e Práticas. (1ª Ed). Portugal: SPLS. Pactor
Bastable, S. B. (2017). Nurse as Educator: Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice (Jones and Bartlett Series in Nursing). London, UK: Jones & Bartlett
Loureiro, I., & Miranda, N. (2010). Promover a saúde: dos fundamentos à ação (3ª Ed). Coimbra, Portugal:Edições Almedina.
Mackenzie, J., Neiger F., Brad L. & Smeltzer, Jan L. (2012). Planning, Implementing, and Evaluating Health Promotion Programs: A Primer (6th Ed.). London, UK: Benjamin Cummings
Organização Pan-Americana da Saúde (2011). Determinantes ambientais e sociais da saúde. Washington, US: OPAS
Pereira, M.C.S. F. (2017). Promoção da saúde nos curricula de enfermagem. Conhecimento dos professores e sentidos atribuídos pelos estudantes. (Tese de Doutoramento em Enfermagem, UCP). Lisboa. Recuperado em Https://repositorio.ucp.pt/bitstream/ 10400.14/24199/1/TESE_FINAL_Maria%20do%20Carmo%20Pereira.pd