Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Evidencia capacidade de compreensão e de conceção da enfermagem enquanto disciplina e profissão. Capacidade de aprofundamento dos pressupostos da natureza da ação em Enfermagem, mobilizando a interprofissionalidade. Capacidade de integração do conhecimento na resolução de problemas na Enfermagem como intervenção complexa, incluindo a reflexão sobre as implicações e responsabilidades éticas e sociais. Critica os resultados da investigação numa perspetiva da prática baseada na evidência, na mobilização de sólidos padrões de conhecimento.
Conteúdos programáticos
O desenvolvimento da Enfermagem como disciplina cientifica Evolução sócio-histórica da Enfermagem no Mundo e em Portugal Processo de teorização em Enfermagem. As Escolas de Pensamento e os Paradigmas em Enfermagem A natureza da ação em Enfermagem e o processo de cuidados Padrões de qualidade dos cuidados de enfermagem em saúde materna e obstétrica Percurso a desenvolver para agir no contexto. Competências comuns e específicas em enfermagem de saúde materna e obstétrica Princípios gerais da deontologia Metacompetência cognitiva A Prática Baseada na Evidência A translação do conhecimento Sistemas de informação em Enfermagem
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Pretende-se desenvolver uma perspetiva de Enfermagem baseada na evidência científica. A abordagem ao processo de teorização em Enfermagem, mobiliza a relação estreita entre as componentes Disciplina e Profissão aprofundando o conceito de Enfermagem Avançada, numa relação estreita com a Investigação em Enfermagem. Recorre-se à identificação e aprofundamento reflexivo, a partir da Natureza da Ação e Metacompetência, como instrumentos de reflexão na prática, com a prática e sobre a prática, mobilizando o conceito de Processo de Cuidados na especificidade da enfermagem de saúde materna e obstétrica. A translação do conhecimento científico para a clínica, decorre das transições inerentes aos processos de desenvolvimento, situacionais e da saúde/doença inerentes à área específica da enfermagem de saúde materna e obstétrica, assegurando um processo de cuidados seguros e de qualidade.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
A metodologia assenta nas premissas da Educação ao longo da vida e, no caso concreto, na Educação de Adultos. Metodologias diversas na abordagem teórico concetual das diferentes temáticas, numa perspetiva de centralidade do mestrando, mobilizando-o para o aprofundamento da análise e reflexão sobre a ação, nomeadamente na prática clínica. Trabalho de campo: Desenvolvimento de narrativas experienciais e uso da teoria na estimulação do pensamento crítico e reflexão, visando o desenvolvimento de práticas de cuidados centrados na pessoa/família, na especificidade da enfermagem de saúde materna e obstétrica. Aprofundamento do tema em estudo. Partindo da síntese de resultados dos estudos primários incluídos na Scoping Review desenvolvida na UC Investigação em Enfermagem, por cada grupo de estudantes, pretende-se a análise e discussão dos mesmos, enquadrando o processo de teorização de Enfermagem com o foco na assistência de saúde do EEESMO e a identificação de pontos fortes e fracos ou possíveis lacunas do conhecimento.
O trabalho autónomo é o tempo utilizado pelo estudante para pesquisa, análise e preparação do estudo de conteúdos da UC promovendo a auto-aprendizagem.
Avaliação
Avaliação: O trabalho de grupo (trabalho escrito - 60% + apresentação oral individual - 40%) deve ser apresentado em formato de artigo científico ou poster para proposta de publicação/divulgação. A classificação da avaliação individual tem de ser superior ou igual a 10 valores. O resultado final da UC corresponde à média ponderada das avaliações individual e de grupo.
A aprovação à UC pressupõe uma classificação superior ou igual a 10 valores. Caso o estudante não atinja a nota mínima terá disponíveis as épocas de exame, mediante inscrição.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os objetivos enunciados são atingidos principalmente pela operacionalização das estratégias promotoras do pensamento critico-reflexivo, a partir da evidência científica e leitura de documentos fundamentais, mobilização do conhecimento essencial ao aprofundamento da capacidade autoreflexiva e recurso ao julgamento clínico como preparação para o exercício das competências previstas para o processo de cuidados especializado em enfermagem de saúde materna e obstétrica. As metodologias privilegiam a centralidade do mestrando, na perspetiva da prática baseada na evidência, no sentido da atualização permanente do conhecimento em enfermagem, produzido e divulgado.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Butts, J. B., & Rich, K. L. (2012). Philosophies and Theories for Advanced Nursing Practice. Johns & Bartlett Learning Books. Frias, A., Barros, M. L., Bia, F., Santiago, C., Guerra, A., Gómez-Cantarino, S., Pereira-Afonso, M. R., Mecugni, D., Aaberg, V., & Frade, F. (2025). The Satisfaction of Higher Education Students with Sex Education Training: A Cross-Sectional Study. Education Sciences, 15(3), 385. https://doi.org/10.3390/educsci15030385 International Confederation of Midwifery (ICM). Definition of Midwifery. Model of Care Philosophy. https://internationalmidwives.org/resources/definition-of-midwifery/ Marques, R., Néné, M., & Sequeira, C. (Coord.). (2024). Enfermagem Avançada. Lidel. Santiago, C., Figueiredo, M. H., & Basto, M. (2020). Meanings attributed by migrant women to nursing care during pregnancy to postpartum. Rev ROL Enferm, 43(1), 146-153. https://erol.es/rol_2020/IC_RESEARCH_INNOVATION_DEVELOPMENT_NURSING_2019.pdf
