Maria Costa Potes Franco Barroso Santa-Clara Barbas
Coordenação Científica
Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
1. Compreender mensagens e discursos que utilizam de forma integrada sistemas de comunicação verbal e não verbal;
2. Refletir sobre as mudanças que os media provocam nos indivíduos e na sociedade;
3. Identificar as marcas discursivas, relacioná-las com os diferentes suportes e compreender a sua inter-relação;
4. Produzir um discurso analítico sobre os media.
Conteúdos programáticos
O que é a Literacia mediática. Os Media e a construção social da realidade. A Análise do Discurso dos Media.
Notícias falsas. Informação vs Desinformação, como distinguir.
Manipulação e Controlo da informação.
A Imprensa. Análise e comparação de jornais. O discurso gráfico nos Media. Estudos de caso e exercícios de análise.
A Rádio. O discurso radiofónico: programas informativos e lúdicos.
Análise do discurso televisivo. Espaços de Cultura na TV.
Os media digitais e a «mediacultura» artística. Blogues e redes sociais. A emergência do cidadão-construtor de conteúdos nos «media participativos» e «inteligência colectiva»
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos estão em sintonia com os objetivos programáticos da UC, uma vez que os conteúdos a abordar permitirão desenvolver as competências acima descritas, dotando os estudantes com capacidades de criação, edição e manipulação de conteúdos em diferentes media. Permitirá, ainda, aos estudantes, desenvolver competências de trabalho autónomo, de raciocínio crítico e de discernimento e as capacidades de compreensão e resolução de problemas, sendo capaz de construir e fundamentar a sua própria argumentação. As competências de comunicação e de colaboração também serão desenvolvidas, em situação síncronas e assíncronas online e em situações presenciais. Pretende-se ainda, desenvolver e fomentar competências de aprendizagem ao longo da vida.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
Pretende-se que os alunos de Análise do Discurso dos Media descrevam e analisem vários discursos dos meios de comunicação e compreendam as suas formas de inscrição na sociedade contemporânea. Procurar-se-á levar os alunos a refletirem sobre as suas próprias estratégias de utilização dos media, a partir de situações reais de observação (leitura de jornais, de jornais em linha, televisão e outros meios de informação em linha...), através da construção de instrumentos de descrição e análise de discursos mediáticos, a partir de documentos recolhidos em vários (multi)media. Recorrer-se-á, assim, a: 1. Apresentação em formato expositivo de conteúdos; 2. Análise de discursos em diferentes suportes 3. Observação e análise de vídeos sobre os media; 4. Pesquisa em diferentes fontes.
Avaliação
- Trabalho Final em grupo - 50% - Trabalhos ao longo do semestre - 40% - Participação nas aulas - 10%
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
Privilegiar-se-á um carater teórico-prático nas aulas, cabendo ao docente a função de apresentação e enquadramento dos aspetos teóricos que servem de base para a componente prática desta UC, orientando o estudante na sua exploração crítica e no desenvolvimento de competências que lhe permitam a análise do discurso dos média. A adoção desta metodologia implica que os estudantes consigam articular entre o trabalho de grupo e o trabalho individual. Prevê-se a participação dos estudantes em projetos de intervenção e investigação a decorrer na ESES. No caso dos estudantes que não possam frequentar em presença a UC e desejem ter aproveitamento por avaliação por exame, deverão informar o docente ainda durante as aulas.
A avaliação refletirá o carácter teórico-prático da UC. Todos os estudantes deverão estar inscritos na disciplina Moodle correspondente.
A UC tem um total de 100 horas, sendo que 48 horas são de contacto e 52 horas são de trabalho autónomo.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
Cunha, I. F., & Peixinho, A. T. (2020). Análise dos Média. Coimbra. Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN digtial: 978-989-26-1988-0; DOI: https://doi.org/10.14195/978-989-26-1988-0
Keller, R. (2018). Michel Foucault. Discourse, power/knowledge, and the modern subject. In R. W. a. B. Forchtner (Ed.), The Routledge Handbook of Language and Politics (pp. 67-81). London and New York: Routledge.
Sayer, A. (2018). Pierre Bourdieu: Ally or foe of discourse analysis? In R. W. a. B. Forchtner (Ed.), The Routledge Handbook of Language and Politics (pp. 109-121). London and New York: Routledge.
Silva, M. T. d. (Ed.) (2021). Discurso de ódio, Jornalismo e participação das audiências. Enquadramento, regulação e boas práticas. Coimbra: Almedina.
