Objetivos de aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Objetivo central da UC: capacitar os estudantes para identificar oportunidades, estruturar ideias inovadoras e desenvolver projetos aplicados à cadeia de abastecimento, culminando numa apresentação competitiva (concursos/mostra interna).
Conhecimentos: fundamentos de empreendedorismo e inovação; tendências em logística; modelos de inovação; ferramentas BMC, Value Proposition Canvas, PESTEL/Porter; noções básicas de finanças empreendedoras; go-to-market e storytelling.
Aptidões: ideação orientada a problemas reais; prototipagem rápida (MVP) e experimentação; análise de mercado e de concorrência; preparação e apresentação de "pitch"; trabalho colaborativo.
Competências: formular propostas de valor, integrar sustentabilidade/ESG em soluções logísticas, planear viabilidade e comunicar a solução a júris externos/profissionais.
Conteúdos programáticos
Módulo 1 - Fundamentos e Inspiração (S1-S3): conceitos-chave; tendências na supply chain; identificação de oportunidades; ideação; modelos de inovação; introdução ao BMC.
Módulo 2 - Estruturação e Validação (S4-S8): Proposta de Valor (VPC) e testes rápidos; prototipagem/MVP; sustentabilidade e inovação verde (economia circular, descarbonização, rotas, embalagens; casos SONAE MC, Jerónimo Martins, DHL, Luís Simões); análise PESTEL/Porter; estrutura financeira (custos, break-even, CAPEX/OPEX) e orçamento preliminar.
Módulo 3 - Comunicação e Apresentação (S9-S12): estratégias de escala/go-to-market; narrativa do "pitch"; "elevator pitch"; preparação final; apresentação em formato de concurso a júri externo; encaminhamento para concursos (Poliempreende, etc.).
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
· Do problema à solução validada: a sequência oportunidades --> proposta de valor --> MVP --> mercado/concorrência --> finanças converte o objetivo desenvolver projetos aplicados num percurso progressivo de validação.
· Sustentabilidade como requisito setorial: o bloco ESG (S6) garante adequação setorial (logística) e gera vantagem competitiva - diretamente ligado ao objetivo de estruturar ideias inovadoras relevantes.
· Comunicação competitiva: técnicas de "pitch" e de apresentação a júri (S10-S12) atendem ao objetivo de apresentação competitiva.
Metodologias de ensino e de aprendizagem específicas da unidade curricular articuladas com o modelo pedagógico
· Aprendizagem ativa e baseada em projeto: brainstorming, mapeamento de desafios reais, construção de BMC/VPC, entrevistas simuladas, prototipagem e testes, estudos de caso setoriais, simulações de júri com profissionais.
· Trabalho colaborativo e feedback contínuo: trabalho em equipas, com entregáveis intermédios e feedback por pares, docente e júri.
· Integração com o ecossistema: análise de empresas (SONAE, JM, DHL, Luís Simões) e alinhamento com os concursos nacionais, promovendo a transferibilidade e a empregabilidade.
Avaliação
Regime preferencial: Avaliação Contínua (100%)
· Projeto aplicado (equipa) - 55%: Protótipo/MVP testado 20%; Pitch final (10 minutos+Q&A) 20%; Dossier/Relatório (até 10 págs.) 15%.
· Entregáveis intermédios (equipa) - 25%: Mapa de problemas (5%, S1); Proposta de Valor (7%, S4); Plano de Protótipo + critérios (5%, S5); Mercado & Concorrência (4%, S7); Viabilidade (Lean Canvas + orçamento, 4%, S8).
Fórmula: Nota Final = 0,20 . Protótipo + 0,20 . Pitch + 0,15 . Relatório + 0,25 · (média ponderada dos intermédios) + 0,10 . Participação + 0,10 . Reflexão.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
· Avaliar o que se pretende desenvolver: como a UC visa conceber, validar e apresentar soluções, os pesos incidem no MVP testado e no pitch, garantindo evidência de aprendizagem aplicada e capacidade de comunicação competitiva.
· Processo e produto: os entregáveis faseados avaliam o percurso (problema --> valor --> protótipo --> mercado --> viabilidade), incentivando a iteração e a aprendizagem reflexiva (reflexão individual).
· Autenticidade e rigor setorial: a simulação de júri e os casos logísticos reforçam a autenticidade, em linha com concursos reais e com as exigências do setor.
Bibliografia de consulta (existência obrigatória)
· Carvalho, José Crespo de (várias edições). Gestão Logística e da Cadeia de Abastecimento. Lisboa: Sílabo.
· Câmara, António (várias obras). Inovação / Empreender (textos e casos sobre inovação tecnológica em Portugal).
· Santos, Filipe M. (artigos e casos). Trabalhos sobre empreendedorismo (incl. social) e criação de novos mercados; disponível em Católica-Lisbon Working Papers
· APLOG - Associação Portuguesa de Logística. Relatório/Barómetro da Logística em Portugal (edições anuais).
