| Código: | TDPA07 | Sigla: | PA | |
| Área Científica: | Audiovisuais e Produção dos Média | |||
| Página Web: | https://moodle.ipsantarem.pt/course/view.php?id=4339 |
| Área de Ensino: | Tecnologias Educativas |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Ano Curricular | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TDD | 23 | Aviso n.º 2378/2016 | 1º | 6 |
| Ensino Prático e Laboratorial: | 22,00 |
Docência - Horas Semanais
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Docência - Responsabilidades
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Português
Objetivos Gerais de Aprendizagem:
»Obter conhecimentos essenciais sobre as tecnologias, as linguagens e os diferentes modos de expressão, no campo do audiovisual.
»Conseguir desenvolver competências técnicas, criticas e criativas nos domínios da captação, registo, tratamento e difusão das produções audiovisuais.
»Adquirir aptidões suficientes para o exercício de funções no âmbito da escrita de argumento, da realização, da produção e pós-produção na área do vídeo.
»Conceber e desenvolver técnica e criativamente um projeto audiovisual aplicando os principais métodos e ferramentas tecnológicas.
»Distinguir as especificidades particulares no que respeita à tecnologia digital.
»Reconhecer as funções profissionais e a importância do trabalho de equipa na realização de projetos audiovisuais.
Objetivos Específicos de Aprendizagem, aptidões e competências:
»Adquirir uma base informativa, formativa e analítica na área do vídeo.
»Identificar técnicas de narração audiovisuais.
»Analisar vários tipos de documentos audiovisuais.
»Refletir sobre as implicações e responsabilidades éticas e sociais que resultam da produção e realização de obras audiovisuais.
»Desenvolver a capacidade de comunicar conhecimentos e raciocínios sobre realização de documentos audiovisuais, quer a especialistas quer a não especialistas de uma forma clara.
1. Planificação de documentos audiovisuais
1.1. Argumento, guião, e storyboard
2. Fases da realização audiovisual
2.1. Composição de planos
2.2. Movimentos de câmara
2.3. Noções de equilíbrio formal de imagens em movimento
2.4. Iluminação
3. Banda sonora: tipos e características
4. Realização audiovisual
4.1 Estúdio digital
4.2 Tratamento e edição digital
Os conteúdos programáticos estão em consonância com os objetivos da UC, pois permitirão desenvolver as competências descritas, munindo os estudantes com os conhecimentos necessários à criação, edição e manipulação de produtos audiovisuais para os diferentes suportes de forma autónoma.
A abordagem pedagógica desta Unidade Curricular (UC), fundamentada no modelo de Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), é essencial para atingir os objetivos de aprendizagem delineados. A estrutura da UC, centrada em projetos práticos que espelham desafios reais da área audiovisual, assegura, como já referido, uma aprendizagem significativa, promovendo a aplicação concreta dos conhecimentos teóricos.
A metodologia de ensino, não apenas familiariza os estudantes com as ferramentas de edição videográfica, mas também estimula a aplicação imediata dos conceitos aprendidos. Este processo alinha-se diretamente com o objetivo de adquirir proficiência no uso dessas ferramentas essenciais, enfatizando a experimentação prática como veículo para alcançar a excelência.
Através da apresentação dos conteúdos de natureza teórica, complementada pela visualização, análise e interpretação de exemplares de vídeos e/ou por visitas de estudo, promove-se um conhecimento dos processos criativos no âmbito do vídeo. Através da realização de exercícios exploratórios e de projetos, potencia-se o desenvolvimento da criatividade e da capacidade expressiva, além de se favorecer o trabalho colaborativo e a capacidade de trabalhar em equipa. Com os momentos de reflexão, individual ou conjunta, sobre a prática de cada estudante, que ocorrem no fim de cada exercício, aprofundam-se também as questões teóricas já antes referidas e, sobretudo, pretende-se estimular e desenvolver a capacidade de expor publicamente ideias e convicções.
A estrutura avaliativa, integrada na metodologia de PBL, promove não apenas a aquisição de conhecimentos, mas também competências práticas, não só as competências técnicas, mas também de colaboração, comunicação e resolução de problemas. Dessa forma, a metodologia de ensino e a avaliação são peças fundamentais para alcançar os objetivos da UC, preparando os estudantes de forma abrangente para os desafios do setor.
A metodologia de ensino a adotar nesta unidade curricular é de cariz teórico-prática. É uma metodologia de trabalho de projeto baseada na pedagogia ativa de descoberta, caracterizando-se por ser informativa, formativa e analítica na área da realização audiovisual e pelo recurso à plataforma de ensino/aprendizagem a distância Moodle.
Os estudantes realizarão vários projetos de vídeo.
A avaliação contínua incide nos processos e produtos finais de cada trabalho prático, considerando:
1. Assiduidade e participação nas atividades/exercícios (20%)
2. Projetos realizados (60%)
3. Apresentação final (20%)
O exame é constituído por:
1) Uma parte prática de realização de um vídeo com recurso ao Adobe Premiere e Adobe After Effects (70%), a combinar com o docente com antecedência mínima de uma semana;
2) Discussão do trabalho desenvolvido na parte prática, com demonstração de domínio de técnicas de edição de imagem e color grading (30%).
A articulação entre o método expositivo e a realização de exercícios práticos orientada pelo docente para uma apropriação vivencial dos conteúdos e exploração dos mesmos visa contribuir para a coerência entre metodologias de ensino e objectivos de aprendizagem.
É feita uma utilização da plataforma Moodle para divulgação de documentos de apoio à unidade curricular; para publicação de trabalhos dos alunos; para comunicação a distância entre todos os intervenientes na unidade curricular, através da participação em fóruns, por exemplo.
ADOBE (2023). Guia do utilizador do Adobe Premiere Pro. Disponível em https://helpx.adobe.com/pt/premiere-pro/user-guide.html
